《统计》教学设计精选三篇
2022年12月10日 - 百家号
《统计》教学设计「篇一」教学目标：1、在读统计图，分析、比较统计图的特征的过程中，认识复式折线统计图。2、了解复式折线统计图的特征，能读懂复式折线统计图，能根据统计图中的数据回答有关问题并进行简单预测。3、体会复式折线统计图在表述和交流数据中的作用，能从报纸、杂志、电视等媒体中有意识地获得一些数据...
详情
...北京“指向核心素养的单元整体教学设计与实施”小学高研班举办
2019年7月23日 - 网易
第一节《条形统计图》来自史家实验学校的吴斯老师和大家分享了题目为“借图之优,数往知来”的条形统计图的单元教学研究。吴老师紧紧抓住培养、提升学生数据分析观念的核心素养,打破学期界限,将单式条形统计图和复式条形统计图结合,并搭配一节条形统计图的综合实践课,力求提升学生的数据分析观念。吴斯老师通过“北京颁布...
详情
北京市西城区登莱小学:引领教师构建学科核心素养导向下的数学课堂...
2021年4月28日 - 教育部
再如在抗击疫情的过程中,教师抓住这一真实的生活资源,指导学生每日准确收集确诊人数,每周在数据统计的基础上绘制成条形统计图,周末以小组为单位结合统计图表进行数据的分析和新一周疫情发展情况的预测,真正感受统计在生活中的应用和统计分析的实际价值。可以说,学生在一个个活动中积极尝试、灵活运用自己所掌握的数学技...
详情
我们平时所说的思维导图,到底是个什么东东?
2020年5月15日 - 网易
以“统计与概率”这一内容为例,学生需要系统掌握统计的基础知识和基本技能,会综合应用学过的统计知识。在整个学习过程中,学生接触的统计图包括条形统计图、折线统计图、扇形统计图,而它们有不一样的特征和应用途径,学生很容易混淆,产生错误的判断,所以教师可以在此环节进行特殊的设计,组织学生共制作思维导图,整理所学...
详情