永州市第十六中学开展教师示范课展示活动

刘雅玲老师执教的数学课《全等三角形的判定》和张扬智老师执教的数学课《全等三角形及性质》，教学思路清晰，方法简单直接，不仅提高了学生的数学学习兴趣，还培养了学生的动手能力、观察能力和分析问题的能力；蒋国君老师执教的物理课《电流的测量》，教学设计张弛有度，教态大方，亲和力强，对学生启发到位，课堂氛围轻松...

成都温江开展名优教师讲师团赴色达送教活动

西南财经大学附属实验中学的苏晓老师从色达中学学生的具体学情出发,教学设计由浅入深,以三角形的判定为主体进行知识和方法的整体建构。课堂脉络清晰,环环相扣,通过系列开放性问题,引导学生运用全等三角形的知识解决数学问题,有效提升学生的数学思维水平。借助信息技术赋能,设计丰富多彩的学生活动,整堂课氛围轻松愉悦。课后...

那天,我听了周璇校长的数学课

正如我们在九年级学习相似三角形,为什么要和八年级学习全等三角形进行类比,这是因为我们在学习全等三角形时,探索全等条件的历程,和探索判定相似的历程很像,多年以后,也许学生会忘记怎么证全等、怎么证相似,但学习它们的经历会帮助他们学习新的数学知识,这就是核心素养。从这个意义上讲,大单元,通常是指本质属性相同的...

依据课标研教材 立足学情巧设计——《等腰三角形》教学反思

等腰三角形的性质是青岛版八年级上册第二章第六节第一课时的内容,它被安排在轴对称和全等三角形的判定之后。本节课主要的学习内容是“轴对称”“等边对等角”“三线合一”三个性质,这节课的内容既是前面知识的深化和应用,也是今后学习等边三角形的基础知识,还是今后证明角相等、线段相等、两直线相互垂直的依据,因此...

八年级数学全等三角形判定的教学反思

（5）能用这四个判定，直接判定两个三角形是否全等或能补充一个条件使两个三角形全等。基于知识的完整性和分类的数学思想的渗透，我认为这个教学设计体现了知识与技能目标。增强学生的观察、猜想和动手操作能力。八年级数学全等三角形判定的教学反思2昨天对三角形全等进行复习，教学目的是：使学生能灵活运用“SSS”、...

压轴题研题活动第100场2022年福建省第24题

1、如何加深对全等三角形判定定理的理解?张老师在教学启示中讲到,在教授学生全等三角形判定定理的过程中应注重让学生动手画图,在画图中探索新知的教学过程(www.e993.com)2024年11月15日。与此同时张老师还进行了拓展教学,在新课教学讲完全等三角形的判定定理后,让学生继续思考(如下图):这样的教学设计不仅充分复习了全等三角形的判定定理;还让...

汝城思源红军小学袁辅建:同事眼中的“知心人”,学生眼中的“引路...

在教学道路上,袁辅建一直坚持在反思中不断提高自我,先后主讲了示范课《等式的性质》和《全等三角形的判定SSS》。2020年5月,执教的《4.3平行线的性质》在郴州市“停课不停学”教育教学活动荣获贰等奖,并在全县数学教师培训会上进行经验交流和分享。2017年5月,被聘为汝城县“国培计划(2017)”送课下乡项目授课专家...

遂宁四中(二中滨江校区)举行“课堂大比武”暨“基础教育精品课...

更登拉布老师由“美丽中国——湿地鸟类与哺乳动物、爬行动物的种类”引出“三位数的加法”;何杰老师的《整式的加减》,精讲例题后,很好地利用变式,让学生掌握知识更牢固、应用知识更顺畅;陈双老师通过画图、操作、实验等教学活动,让学生探索三角形“边角边”的全等判定方法……老师们创设问题情境与生活实际联系,培养学生...

遂宁四中(二中滨江校区)与成都青羊实验中学缔结友好学校

当天下午,成都青羊实验中学教研组长李光雅、遂宁四中(二中滨江校区)青年骨干教师陈华分别以华师版《三角形全等的判定第一课时》为课题上了同课异构公开示范课。两位老师凭借数学教学经验以及娴熟的教学技能,找准教学重点,精准突破教学难点,让两节示范课精彩纷呈。

大河学堂“未来课堂”落户郑西一中 有种奇妙的化学反应

当大数据、云计算、移动互联网、人工智能等信息化技术应用到教学中,会发生什么样的化学反应呢?记者在现场观摩了一节数学课。“全等三角形的概念是什么样的?同学们请看微课展示。”随着老师的话语指导,学生纷纷将目光转向大屏幕,大屏幕的动画中,四个三角形变换组合后成为同一个三角形,这样直白明了的展现,使学生很...