数字化转型的智慧课堂教学实践与研究
大单元整体教学设计是在新课程理念指导下,深入研读教材单元内容,教师共同设计的一套以驱动性问题为核心、结合情境化任务和探究实践的学习方案,旨在促进学生的高阶思维发展和核心素养培养。具体实施要点如下:(1)教学设计围绕教材单元内容展开,采用问题导向为主要教学手段,结合探究性学习、直接、间接学习和解释性讲解等多...
沣西文教园一小开展“聚焦核心素养 构建生本课堂”下校指导课工作...
阳光讯(记者梁永飞)为了加快文教园第一小学教育集团教师专业化发展,进一步提高各校教育教学水平,4月30日,西咸新区沣西新城文教园第一小学教育集团开展“聚焦核心素养构建生本课堂”下校指导课工作。本次活动特邀陕西省莲湖教师进修学校体育教研员郭成芳老师到校指导,通过名师引领诊断课堂,同伴交流研讨,专家讲座,促进...
核心素养视角下初中数学高效课堂策略研究
当前在实际教学工作中依然存在部分教师受应试教育理念的影响较大,未能意识到培养学生核心素养的价值和作用,缺乏对数学教学方法的合理设计和安排,导致教师的“教”和学生的“学”分离。教师通过改变传统的教学理念和方法,创新性地进行课堂教学,在数学课堂教学中提升学生核心素养,能够促进学生综合素质的显著提升。教学中设...
核心素养发展视域下的小学语文单元整体教学设计与思考
核心素养发展视域下的小学语文单元整体教学设计与思考讲座VideoPlayerisloading.00:00/00:00Loaded:0%视频加载失败,请查看其他精彩视频特别声明:以上文章内容仅代表作者本人观点,不代表新浪网观点或立场。如有关于作品内容、版权或其它问题请于作品发表后的30日内与新浪网联系。关键字:小学语文...
...精准把脉提质量——灞桥教师进校教研员莅临东城三小开展教学指导
深入课堂细把脉教研员走进课堂,深入教学第一线,从教学设计到课堂生成的把握、教学目标的达成、核心素养的渗透、课堂氛围营造、师生课堂互动等多方面进行近距离、多维度精准把脉,全面评估。各授课教师精心备课、授课,运用多样化教学手段,激发学生的好奇心,提升学生的课堂参与度,达到预期的课堂效果。语文学科数学学科...
立足核心素养 优化教学设计??——管城回族区实验小学开展数学...
中原网讯(赵文源)课堂是教学的主阵地,为深入推进强课提质走深走实,践行新课程标准,提升教师的教学水平,4月18日下午管城回族区实验小学开展了“立足核心素养优化教学设计”数学学科主题教研活动(www.e993.com)2024年9月17日。段晓宇老师执教的《推理》教学设计新颖,以学生感兴趣的绘本《被盗的猫画》引入,在“寻找嫌疑犯”的过程中,让学生体验推...
以赛促教 指向核心素养的“新卓越课堂”学科赛课在重庆市朝阳中学...
????4月9日,重庆市教育科学研究院指向核心素养的“新卓越课堂”学科赛课启动仪式在重庆市朝阳中学校举行,300余名来自重庆各区县的地理学科教研员和教师代表齐聚朝阳中学,共探“新卓越课堂”建设,推动课堂育人方式变革。????启动仪式现场。????启动仪式由重庆市教育科学研究院主办,重庆市北碚区教师进修学院...
广西:通过展评活动提高边境地区小学教师专业技能
在现场展评活动中,来自边境地区小学学段8个学科的64名选手结合学科与地域特色,通过现场说播课的形式,展现了核心素养导向下的单元教学设计和课堂教学有效途径与方法等。学科展评结束后,评委对参赛选手的优异表现给予了高度评价,并从课堂教学的整体设计、学习活动的组织管理与实施、教学评价的有效性等方面进行了点评与...
山东省海阳市育才小学:推进“和美课堂”建设 落实学科核心素养
(一)落实学科素养,提炼大单元教学设计基本路径学校基于提升学生学科核心素养,进行单元整体备课,对单元进行集体备课研讨,确立单元教学目标,做好单元教学分工。在大单元教学设计中,设立了五个基本指标:一是单元整合和谐,要明晰单元学科知识所具备的结构性,让学生学会从整体入手进行学习,使课堂散发思维的魅力;二是教学目标...
浅谈核心素养下的小学数学教学的一些设想
在核心素养培养的教育背景下,教师在课堂上必须践行学生是学习的主体,最大程度上发挥学生的主观能动性,在课堂上给予学生更多的学习机会,构建教育性、娱乐性、开放性并存的教学活动,为学生综合素养的提升奠定基础。以“分数乘整数”教学为例,教师在新课讲授之前,应根据本节课的教学目标,学生的真实学情,为学生设计好导...