...知行愈笃(第五期)——教学评一致性在小学语文作业设计中的实践...

通用的书面作业设计有:生字新词,抄写课文中的生字新词,加强记忆;词语运用,使用课文中的词语造句,加深对词语运用的理解;阅读理解,设计针对课文内容的阅读理解题,提高学生的文本理解能力;情感体验,写一篇日记或感想,表达阅读课文后的体会和感受;创意写作,鼓励学生基于课文内容进行创意写作,如改写结局、编写前传或后传……如...

常规检查促教学 教学质量助成长 ——歙县行知小学语文组开展教学...

在作业设计上,教师能结合学生的实际情况,做好作业的分层布置,让学生能够根据自己的实际情况来达到课程要求的标准或是更高的标准。充分采用多样化的作业形式设计校本化分层作业,夯实基本功,提升读写能力,拓展思维,引导学生在适合自己的作业中有效提升语文素养。特色作业展示教学常规检查工作,不仅是对教学工作的肯定,更是对...

三水区教育局莅临佛山市季华中学开展视导教学工作

推门听课是高三政治备课组许敏平老师主讲的《人的认识从何而来》,课堂设计遵循“方向明确—知识落实—任务完成”的教学思路,衔接课标和高考,运用议题式教学、小组合作等方式,以嫦娥工程为素材创设真实情境,设计议题任务,层层推进,不仅推动学生掌握必备知识,提升关键能力,更能落实学科核心素养,树立正确的价值观。三水区...

大众日报论道教育:小学语文教学中实施分层教学的策略研究

强化教师的分层授课观念,是建设高效语文课堂的必要前提,这两者相互融合会使语文教学取得良好的效果,使每名学生都能够在高效的语文课堂中学好语文,从而更好地提高自身的语文水平。比如在讲授《狼牙山五壮士》这篇文章时,教师就可以把分层授课观念作为授课的核心,把分层教学理念融入课程中。在课前准备阶段,教师可以准备...

6个大单元教学设计模版

核心素养导向下的“大单元教学”设计,要求教师建立好学科核心素养与学科核心内容之间的关系,依据课程标准和教材,选择有利于培养学科核心素养的教学内容和情境素材,制定学习目标、选择学科内容、设计学习活动、开展课堂教学、进行学习评价,环环紧扣,使学科核心素养具体化,可培养、可干预、可评价。

新野县五星镇中学:开展校本教研 为教学提质赋能

南阳网讯(通讯员徐银平乔淑雅马艺璇)阳光明媚,秋风送爽,为了促进教师专业成长,提高教学质量,9月19日上午,南阳市新野县五星镇中开展了新学期第一次语文校本教研活动,活动由语文教研组组织,学校包科领导、教导主任徐银平主持,学校李俊伟书记全程参加研讨活动,全体语文教师和新上岗的年轻教师参加了活动(www.e993.com)2024年11月19日。

“教”与“学”如何融合?番禺北片开展语文单元主题学习任务群教学...

作业分层引导，尊重学生的自主性、差异性、发展性，并进行多元评价方式，让学生自主选择、合作探究，享受秋天、输出产品、发展个性、形成素养。“‘感动中国十大小说人物’评选”单元作业设计用“寻找心动时刻”“品味人物形象”“聚焦环境心理”等6个任务，在每一篇小说中挖掘本单元语文要素，通过关注语言描写、环境描写等...

小学语文教学中实施分层教学的策略研究

近几年,笔者一直在进行分层教学的实践研究,深刻体会到,在小学语文课堂中实行分层次教学,能有效减轻学生的学习压力,有效提高学生的学习效率。对教学内容进行分层设计在教材内容设计方面,教师应该突出学生主体地位,结合学生的实际情况以及教学内容进行区分,展开分层教学。在这个过程中,分层次教学主要分为分层备课、分层辅导...

【继续教育】金安区2023-2024学年度小学语文、数学学科继续教育...

为进一步促进义务教育城乡均衡发展,充分发挥名师的辐射、示范、带动作用,促进教师专业能力全面提升,12月9日,由金安区教师发展中心主办的金安区2023-2024学年度小学语文、小学数学继续教育线下集中培训活动在六安市皋城小学成功开展。皋城小学、皖西路小学的全体语、数老师参训。

永城市第五小学教学常规管理制度

3、严格按照教学计划所规定的课程、课时安排,以严谨的教学态度,实施教育教学活动,不擅自调课,不占课、挪课。课前准备好所需的教具,上课内容与备课一致,上课不随意离开教室,不利用课余时间对学生进行大面积补课。上课时注意对学生进行学习习惯的培养和学习方法的指导,保持稳定的课堂教学秩序。4、精心设计练习及课后作...