语文课程思政元素发掘的途径和方法|教学|爱因斯坦|教育|奥运_网易...

必须根据人才培养目标,按照语文培养方案和大纲中的育人规定,对思想政治教育元素的融入进行系统化、再造性的设计和实践,体现到教学目标设计、课堂教学、学生自主学习等各方面之中,并选择合适的多元的教学方法作为辅助,达到最优的教育教学效果。典型语文课思政教育案例介绍《故都的秋》教学设计三维目标:知识与能力目标...

一场教学艺术盛会!成大附中,青年教师“赛”起来!

赵彦竹老师《概括分析小说中的人物形象》本节课以复习回顾为导入,通过回顾必修上的课文《哦!香雪》,总结普遍方法。除抓住小说三要素,还要立足文本内容,注意人物性格的复杂性、多重性,抓住人物的主要性格。最后在讲评莫泊桑《绳子》这篇小说时先引导学生梳理主要情节,从情节中把握细节,分析主要人物的身份特征、性格特征...

难怪这些小学生古诗这么厉害!

比如:诗画相生的王维,孩子们只看分类,就能明白王维诗歌的特点。雄浑悲壮的高适,再看精选的高适的两首诗《塞上听吹笛》《除夜作》,高适边塞诗人的形象就浮出来了。书中高适的人物简介,诗歌后面的注释、译文、赏析,也都说了这点。孩子们读完一个作者的诗,哪怕只有2篇,也能由点及面,迅速了解诗人、诗人作品,...

“致敬家乡爱国人物”宣讲会——语文七年级下二单元整体教学设计

分析主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”,“在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式”,“欣赏文学作品,有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示,能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验”。

部编七年级下教学设计之木兰诗

2．多角度、立体地把握诗歌中人物形象的特点，学习木兰的优秀品质。3．学习本文叙事详略得当的写作手法。4．体会诗歌的语言特点，分析本文对偶、互文、排比、比喻等修辞手法的表达效果。第1课时#教学课件设计#教学过程一、导入新课播放迪士尼公司拍摄的动画片《花木兰》片段。视频中的主人公正是在我国妇孺皆知的...

如何开展大单元教学设计?(附路径、案例)

依据诗歌鉴赏评价标准,对创作的诗歌进行鉴赏与评价,并将评选出的优秀作品结集成班级诗册《青春之歌》(www.e993.com)2024年11月16日。举办“青春礼赞——以诗歌的名义”诗歌朗诵会,从班级诗册《青春之歌》中挑选适合朗诵的作品进行朗诵表演。4.具体任务与课时分配本单元教学设计从诗歌意象和小说叙述艺术两个维度,分两个板块教学。

八年级语文上册《首届诺贝尔奖颁发》核心素养教学设计

《首届诺贝尔奖颁发》核心素养教学设计#乐享周末分享吧#一、核心素养目标：1.语言建构与运用：把握首届诺贝尔奖颁发的内容，进一步掌握消息文体特点。2.思维发展与提升：理了解伦琴等人所做出的巨大贡献，体会诺贝尔的宽广胸怀。3.审美鉴赏与创造：理清新闻的内容、要素、结构，体会新闻语言的真实准确。4.文化传承与...

教师资格面试试讲高中语文《琵琶行并序》教学设计

一、教学目标1.能够有感情地朗读课文,赏析诗中的声音描写的句子。2.通过听录音的方式,学生能够把握文章情感基调。3.体会诗中蕴含的思想感情,分析人物形象。二、教学重难点重点体会文章的感情基调,感受诗中蕴含的思想感情。难点赏析诗中的声音描写的句子。

九年级语文下册《祖国啊,我亲爱的祖国》教学设计

《祖国啊,我亲爱的祖国》教学设计-初中九年级语文教学目的1、通过阅读欣赏诗歌凝练形象的语言。2、领会新颖、丰富的意象所蕴含的细腻的思想。3、掌握诗歌鉴赏的基本方法。教学重点新颖丰富的意象所蕴含的情感。教学难点作者如何把“大我”“小我”合理化的。

大单元教学设计的4个步骤(附案例)

第二课时分析诗中意象,把握诗歌情感第三课时分析抒情主人公形象,把握诗歌情感第四课时分析诗中意象与抒情主人公形象,把握诗歌情感第五课时把握诗歌语言特点,学习创作诗歌第六课时制定诗歌鉴赏评价标准,评选诗歌第七课时诗歌朗诵会第二板块如何阅读小说(三课时)...