设计学习任务,培养核心素养 峨眉一小促进教师专业成长

设计了两大任务：一是学习表达；二是练习表达。先通过音乐声情并茂地进行范读，让学生感受到情况的危急，感受到老麻雀的无畏。随后将课文变换成表格的形式，让学生横着读、竖着读，发现把事情写清楚可以从看到的、听到的、想到的等方面进行描写。在任务二“练表达”中，以帮助小记者写报道的方式，让学生在不知不觉...

七上语文第21课《小圣施威降大圣》精品实用高效教学设计

明确:心理描写、动作描写,一方面表现了大圣看到妖猴惊散,有些心慌;另一方面也看出他的机智。②大圣慌了手脚,就把金箍棒捏着绣花针,藏在耳内,摇身一变,变做个麻雀儿,飞在树梢头钉住。明确:动作描写,“捏”“藏”“变”“飞”“钉”等一系列动词,生动形象地写出了孙悟空的随机应变和神通广大。③那六兄弟...

灞桥区官厅小学举行“青蓝工程”师傅示范课展示活动

《麻雀》语文示范课陆璐璐老师执教的《麻雀》一课,立足于新课标背景下的语文核心素养,围绕“作者是怎样把事情写清楚”的这一单元语文要素,引导学生抓住作者看到的、听到的等内容,在读中去感悟,在读中产生疑问,在读中解决问题。巧妙的教学设计,让学生沉浸其中,去感受课文中伟大的母爱。《Unit3Myfriends》英语...

西安曲江十四小开展市、区级骨干教师示范课活动

姬盼盼老师执教的是《麻雀》第二课时,姬老师由学习目标引导学生明确本课学习任务,分别设计了复习巩固,扑面而来;解剖文本,点睛之笔;课堂小结,道法自然三项学习活动,承接第一课时,引导学生一步步解密本课学习的第二把“金钥匙”,设计精巧,在阅读探讨中解构文本,领略写法,为学生接下来的写作打下了坚实基础。数学组...

创优质课堂,展新秀风采

在课例展示环节,首先是王淑雅老师执教第四单元第12课《盘古开天地》。王淑雅老师以情境化的教学设计贯穿课堂,让学生做课堂的主人,用小组合作学习的形式让学生们感受到了盘古伟岸的人物形象,体会到了神话故事语言的神奇。王淑雅《盘古开天地》接着,王雅晴老师为学生们带来了第七单元第23课《梅兰芳蓄须》。王雅晴...

【至诚 | 校园新闻】深研教学设计 助力专业成长——道德与法治...

张少婷老师认为,李老师的教学设计立足九年级学生的学情制定教学目标,准确把握中考的特点和要求,教学任务合理适切,教学环节层层递进,教学过程流畅自然,抓准学生的问题症结,以“解剖麻雀”的方法,引导学生自主分析同学的典型答案,引发思维碰撞,很好地培养了学生的综合理解能力(www.e993.com)2024年11月16日。张老师对两位老师的点评和宋老师的体会很有感触...

重庆教师资格:《故乡》教学设计

重庆教师资格:《故乡》教学设计在教师资格的考试中往往会涉及到一些名家大师的作品,比如我今天选取的鲁迅的《故乡》这篇课文,我们小学的时候我们学习过《少年闰土》,文章里的闰土活泼热情,如今这篇《故乡》当中是人到中年的闰土,教材在编写上的这样一个顺序给了我们启示,在教学的设计中可以更多的进行这样一个对比。

高二政治教案:《用对立统一的观点看问题》教学设计

教学设计一、教材分析《用对立统一的观点看问题》是人教版普通高中课程标准实验教科书,《思想政治》必修第4册,,《生活与哲学》第3单元第9课的第2框的内容。本节课的这部分内容,是学生在上一框学习了矛盾的观点之后自然而然展开的。本讲主要通过主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的含义、地位...

高三语文教案:《煽风点火》教学设计

高三语文教案:《煽风点火》教学设计画外音:在上一集王立群先生讲到,公孙弘是汉武帝时期十三位丞相中很特别的一位,他有才又敢于进言,同时又精于种种逢迎之术,深得汉武帝的赏识。但是,被汉武帝称为“社稷之臣”的汲黯却接连两次在朝堂上揭露公孙弘是个伪君子。面对汲黯的两次告状,公孙弘理应非常愤怒,但是他却大...