聚焦教学设计和实施,乐山通江小学教师赴蓉城观摩名师课堂

10月18日下午,成都市泡桐树小学西区分校语文老师,执教吟诵课《江南》。珂老师结合一年级学生特点,打破常规教学模式,采用入情入心的吟诵方式为大家展现了一堂别开生面的乐府诗歌教学。牡丹江市小学教培主任赵昭老师带来示范课《蝴蝶的家》。赵昭老师引导学生有效提出问题、分类问题、解决问题,并在教学中采用“拼图式”小...

宝鸡市金台区举办小学一年级教学常规展示暨课堂教学观摩研讨活动

本报讯(通讯员张敏玉)10月23日,宝鸡市金台区小学一年级教学常规展示及课堂教学观摩研讨活动在石油小学顺利开展。金台区教研室党支部书记王建华、区教研室小教组组长、学科教研员、全区一、二年级语文、数学、科学三个学科90余人参加此次活动。与会教师观摩了石油小学郭淑敏、吕新琳、张元三位优秀教师的课堂教学。他们...

未央区徐寨小学教师参加“名师之路”第27届小学语文(低段)观摩...

同时,在他们的教学中肯定性评价体现出尊重、鼓励的原则,在新课标的条件下我们作为一名教育工作者,确实该对课堂教学中的“评价”问题重新认识。4.从他们的授课中可看出,他们都是以学生的发展为主,设计每个教学环节,从而使学生在轻松愉快的学习氛围中达到“思维活跃流畅、创新精神涌动”的最佳境界,真正行之有效地改革...

郑州市管城区长青路小学语文教师开展“识字与写字”课例研讨

为了提高学校教学质量,进一步提升教师教育教学能力,9月26日上午,郑州市管城区长青路小学语文教师继续针对“识字与写字”进行课例研讨。首先,在耿俊芳老师的带领下,一年级二班的同学们展示了一场别有趣味的“识字与写字”课——《口耳目手足》。耿老师紧扣新教材和核心素养的要求,教学设计新颖,目标明确。低年级的语文...

聚焦“三新”城乡同台绽芳华 | 大英县义务教育学区制管理改革第一...

上午8时30分,一年级语文联教活动如火如荼展开。卓筒井镇小学卢赐军老师和欧阳露曦老师,就文本《日月明》同课异构,老师们紧紧围绕语文学科核心素养来确立教学目标,根据低段学生的特点,创设情景,让学生更轻松学习。教师引导同学们不断总结,调整学习方法,增强学习能力。讲解引导精妙绝伦,展现出各自独特的教学智慧,如同冬...

激活教育新生态 华师附小与向阳学校“双师课堂”生动开讲

课堂由华师附小青年骨干教师张紫怡与江夏区向阳学校教师姚谦共同主讲，以一年级语文上册第一节阅读课《秋天》为文本，通过高清屏幕等辅助，实现线上线下无缝对接(www.e993.com)2024年12月20日。张紫怡以其丰富的教学经验和深厚的教学功底，在线上为学生们呈现了一堂生动、有趣的语文课。她通过情景导入、初读课文、精读课文、学习生字等四个环节，...

“幼小”衔接更需要“衔接”的是什么?

但是恰恰从一年级开始,孩子的学习习惯,尤其是听讲习惯是非常重要的。比如说数学,老师会给他讲算理,老师讲的一课一课时的教学设计,是有知识体系架构的,过于给孩子拔高,可能会造成孩子“夹生饭”。不了解小学真实教学情况致部分家长焦虑其实,幼儿园阶段让孩子们“提前抢跑”并不利于培养孩子上小学后的听讲习惯,那...

李吉林 年轻的长者

李吉林从当时小学语文教学“单调、低效”的现实中发问:如何让儿童的语文学习丰富高效起来?一年级教汉语拼音和识字,她觉得一节课只教几个字母一两个生字,小朋友是“吃不饱”的,拼音和汉字是儿童初期学习语言的拐杖,不能脱离语言的具体运用。于是,她在巩固音节时让学生运用刚学的拼音读一首诗,识字教学时对学生进行...

密云区实施“八个提升行动”,迈进课程改革年

重复性思维主要通过识记、重复等达到记忆,理解思维通过模仿、类比等达到学懂,变式思维通过借鉴、生成达到学会,关联性思维通过关联联系、归纳概括、分析评价等达到融会贯通,创造性思维则通过形成观点、规划设计达到问题解决。课堂教学中就是以发展思维为目标,一层一层培养学生思维自主、提升学生思维等级、拓展思维视野。

《中国教师报》暑期新教师“领读者”名单及共读方式来了!

领读人:秦惟盛(微信号:qws2626,联系请备注“暑期共读”),湖南省长沙市岳麓区周南学士实验学校一年级语文老师、班主任,周南教育集团阅读名师工作室成员。所带班级曾获岳麓区优秀班集体,所带学生曾获“湖南省三好学生”等称号。担任过语文教研组长、大队辅导员一职,个人赛课多次获市、区二等奖。