北京外国语大学2023年硕士研究生招生简章
一、培养目标培养热爱祖国,拥护中国共产党的领导,拥护社会主义制度,遵纪守法、品德良好,具有服务国家服务人民的社会责任感,掌握本学科坚实的基础理论和系统的专业知识,具有创新精神、批判思维和从事科学研究、教学、管理等工作能力的高层次学术型专门人才,以及具有较强解决实际问题能力、能够承担专业技术或管理工作、具有良...
张骐:数字时代法学教育的目标和方法 | 法大法律评论202401
你们去一个伟大的法学院与其说是为了知识,不如说是为了艺术或者习惯,为了表达的艺术,为了迅速进入另一个人的思想的艺术,为了随时接受一种新的智识立场的艺术,为了甘受批评和驳斥的习惯,为了用有分寸的术语表示赞成或者反对的习惯,为了考虑精确性的细微要点的习惯,为了搞清什么是在给定时间内可能的艺术,为了品位、为了...
比比说课和上课,高中不同学科的老师们竞争“美丽课堂”
教学设计是一节课的核心,需要反复打磨。生物作为自然学科的一门基础学科,教学时要回归自然,回归生活。所以针对本节课内容,为每一小组准备了新鲜豌豆花和完整的玉米杆,让学生能够更加具象地感悟知识。语文郑慧琼老师:当前写作教学面临的主要问题是“写作知识的开发”。由于写作教学的特殊性,这些知识主要应该是关于如何写...
教育部办公厅关于开展2024年“基础教育精品课”遴选工作的通知
严格依据国家课程标准和教育部审定的教材,保证学科知识内容和授课语言的科学准确,保证情境素材的真实性、适切性和权威性。(三)突出课堂实效。体现新课程标准要求和学科教学改革方向,充分考虑学科性质和不同学段学生学习特点,有效解决课堂教学的重点、难点问题,注重发挥学科德育功能和综合育人功能。(四)注重制作规范。教...
中小学教师资格考试100问
答:笔试主要考核考生从事教师职业所应具备的思想政治素质、教育理念、职业道德、法律法规知识、科学文化素养、阅读理解、语言表达、逻辑推理和信息处理等基本能力;教育教学、学生指导和班级管理的基本知识;拟任教学科领域的基本知识,教学设计实施评价的知识和方法,运用所学知识分析和解决教育教学实际问题的能力。
2024福建省中小学教师招聘考试(笔试)中学信息技术(科技)学科考试...
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和来闽考察的重要讲话精神,打造一支高素质专业化创新型教师队伍,选拔乐教善教适教人才充实教师队伍,结合福建省教育教学实际,制定本考试大纲(www.e993.com)2024年10月20日。一、考试目标与要求1.考查考生对于中学信息技术(科技)学科基础知识与技能的掌握程度,以及...
国开电大教育心理学形考任务1-4答案2023
题目3:简述模式识别程序和动作步骤程序的学习过程。题目4:什么是自我调节学习?自我调节学习的模式有哪些?题目5:如何培养动作技能?题目6:如何促进陈述性知识的学习?题目7:什么是动作技能和智力技能?二者的区别和联系是什么?题目8:联系实际论述教师在学生自我调节学习策略形成中的作用。
完整教学设计的五项内容
教学内容设计是教师认真分析教材、合理选择和组织教学内容以及合理安排教学内容的表达或呈现的过程。从教学设计角度考虑,一般将知识分为三类:陈述性知识、程序性知识和策略性知识。2.分类3.三者之间关联(1)要选择适宜贴切的内容(2)组织内容是要把逻辑顺序和心理顺序相结合...
知识建构:幼儿园教师专业发展的核心
(二)理论学习帮助教师明确知识建构的途径针对幼儿园常见的观课、摩课、评课、案例分析、理论学习、教学反思、区角环创设计、器械玩具材料投放等问题,激发教师用研究实践困惑的方式去聚焦自身的问题核心。学习、检索相关前人研究成果,阅读成果精华,消化、内化转化为自身的智慧经验。通过教学设计、案例反思、观察记录等不断...
杨颖东:核心素养视野下教学设计现代化的变革策略
指向学生发展核心素养的教学设计,必须改变只重视教师立场的形式性陈述目标的现状,要真正将对学生学习目标的研制置于教学设计思考的中心,确立从学生发展核心素养立场出发的素养型学习目标。一般来说,素养型学习目标的界定主要包括:第一,它是对学生经历知识习得过程后的学习结果预期,而非对教师所要教授内容知识的设定。