“三联”教学设计提升学生美术核心素养

准确把握美术教育教学各知识点,把相邻、相隔以及不同册的相关知识点有效联系起来,山东省潍坊市寒亭区实验小学的美术教师们把这三种关联知识点称为“三联”,以此为基础形成了“三联”教学设计。“三联”教学设计的实施,大大提升了课堂教学的吸引力,培养了学生的组合能力、想象力和创造力,提升了学生的美术核心素养。关...

基于项目学习及深度学习理念的教学设计——以“探究向心加速度...

根据这一改革导向,本文设计了以项目学习为主线,并融合了深度学习理念的教学,以此来发展学生的物理核心素养:学生在完成“探究向心加速度大小的表达式”这一项目的过程中,得出向心加速度公式,理解运动学视角下描述匀速圆周运动的各个物理量及其关系,促进了“物理观念”的完善;经历较为完整的物理研究过程,围绕研究问题,设...

幸福丨落实核心素养 提升教师教学设计能力 ——朝阳区小学体育...

落实核心素养提高教师教学设计能力2024年10月9日,朝阳区小学体育教研活动在我校举行。由朝阳区教育科学研究院体育学科教研员王晓东老师组织并主持本次活动,朝阳区百余名小学体育教师参与了本次教研。此次活动以体育健康教育为交流方向,《课程标准(2022年版)》指出:健康教育贯穿整个义务教育阶段,体育与健康是落实健康...

本册整体设计-人教版素养教案一年级数学

亲爱的小红书的朋友们,今天我要和大家分享一本新书——《核心素养导向教学设计丛书:人教新版数学一年级上册》。这本书不仅仅是一本数学课本,它更是孩子们数学学习旅程的新伙伴!整体设计亮点:核心素养导向:这本书的设计完全围绕学生的核心素养展开,不仅仅是数学知识的传授,更注重培养孩子们的数学思维、问题解决能力...

学情分析建议 -三年级英语素养教案人教版

心理特征:三年级学生好奇心强,喜欢模仿和表现自己。教师应充分利用这些特点,设计生动有趣的教学活动,激发学生的学习兴趣和动力。学习目标设计:核心素养导向,全面发展基于上述学情分析,Unit2DifferentFamilies的学习目标设计应围绕核心素养展开,注重学生的全面发展。以下是几点具体建议:...

以进阶性设计促核心素养生成

学习的过程,总是有方法贯穿始终(www.e993.com)2024年12月18日。课堂学习中的进阶性设计,是遵循课堂教育教学规律和学生的认知规律,分阶段、分维度、分层级开展的一项教学活动设计。它既遵循细节的挖掘,又注重整体的融合,与基于学科核心素养的大单元学习、跨学科学习、情境化学习、项目化学习具有天然的联系。

基于“教—学—评”一致性的教学设计策略

学习目标的制定是基于“教—学—评”一致性教学设计的首要步骤。一要解读课程标准,将具体化的学科核心素养融入其中。二要进行教材的深度理解,确定学习内容。三要多角度分析学情,落实因材施教,让学习目标更接近学生的“最近发展区”。学习目标又可以细分为知识目标、能力目标和素养目标。其一,知识目标是学生认知发展...

《追求理解的教学设计(第二版)》读书心得

《追求理解的教学设计(第二版)》读书心得读书是一种不错的消遣方式,也是净化心灵最好的方法,更是提升自身理论知识的最佳时机……我读的是《追求理解的教学设计(第二版)》,首次看到这本书,就被它封面上所出示的三个问题所吸引,“课改理念如何落实”“核心素养如何培养”“深度学习如何开展”。这不正是现阶段...

教师教学设计的“脚手架”

书中提出了“逆向设计”法,即阶段1先确定预期结果,阶段2确定合适的评估证据,阶段3设计学习体验和教学。我想,设计“为未来而教”的课程也是一样的。“为未来而教”的预期目标,是帮助学生形成他们未来必需,在满足个人自我实现需要的同时推动社会发展的那些最核心的知识、能力与情感态度,即“核心素养”。“为未来而教...

聚焦核心素养 点亮课题研讨之灯——合肥市六小中铁《条形统计图...

课后,课题组成员对张老师的课例进行了深入的讨论。大家一致认为,张老师的教学设计紧扣核心素养的培养目标,有效地提升了学生们的数据意识和数学思维能力。同时,课题组成员也提出了一些建设性的意见和建议,为今后的教学实践提供了宝贵的参考。张星星老师表示,通过这次课例研究,她深刻体会到了核心素养在小学数学教学中的重...