幸福丨落实核心素养 提升教师教学设计能力 ——朝阳区小学体育...

2024年10月9日,朝阳区小学体育教研活动在我校举行。由朝阳区教育科学研究院体育学科教研员王晓东老师组织并主持本次活动,朝阳区百余名小学体育教师参与了本次教研。此次活动以体育健康教育为交流方向,《课程标准(2022年版)》指出:健康教育贯穿整个义务教育阶段,体育与健康是落实健康教育的主要课程。良好的健康教育有助...

推进“和美课堂”建设 落实学科核心素养

(一)落实学科素养,提炼大单元教学设计基本路径学校基于提升学生学科核心素养,进行单元整体备课,对单元进行集体备课研讨,确立单元教学目标,做好单元教学分工。在大单元教学设计中,设立了五个基本指标:一是单元整合和谐,要明晰单元学科知识所具备的结构性,让学生学会从整体入手进行学习,使课堂散发思维的魅力;二是教学目标...

蓝山县初中数学国培:聚焦核心素养,提升几何教学

蓝山县初中数学国培:聚焦核心素养,提升几何教学??????(通讯员李艳丽黄秋艳)2024年8月23日—26日,由蓝山县辅仁学校承办的蓝山县国培计划(2024)初中数学教师培训第二阶段完美结束。本次培训围绕核心素养下几何教学的设计与策略展开,为初中数学教师们带来了一场知识盛宴。培训期间,上午时段,省市区专家相继带...

王本华:统编初中语文教材修订的变与不变——以七年级为例

4.强化语言学习,突出语文核心素养的“以一带三”“以一带三”是教材总主编温儒敏先生首先提出来的,他在谈到语文核心素养时这样说:“‘语文核心素养’所包含的四个方面,怎么才能转变为一线教学具体的可操作的内容?对此,笔者认为可以用‘以一带三’这四个字来概括。”他进一步说:“语文教学必须以‘语言运用’为本...

...浙江省丽水市委员会关于举办2024年丽水市中小幼青年教师教学...

见附件1四、竞赛内容及流程以“上好一门课”为竞赛理念,本次竞赛由教学设计、教学展示两部分组成,分数分别为20分、80分。(一)教学设计教学设计是指以1个课时为基本单位,对教学活动的设想与安排。主要包括题目、学情分析、教材(内容)解析、设计思想、教学目标、教学重点与难点、资源与工具、预设过程、教学...

陕西省教育厅办公室关于组织实施2024年职业院校教师素质提高计划...

一、培训项目及时间2024年我省职业院校教师素质提高计划国家级培训项目(以下简称“国培项目”)共设置66个,其中:高职36个、中职30个,主要由国家级职业教育“双师型”教师培训基地和省级职业院校教师培训基地承担,计划在2024年6月至11月实施,具体安排见附件1、2(www.e993.com)2024年12月18日。

2024年北京中考:物理、道法、英语三科试题评价来了

(一)立足基础,全面考查试题落实《课标》核心素养中物理观念的考查,全卷全面覆盖《课标》中的一、二级主题,59个三级主题考查了54个。试题注重考查学生的基础知识、基本技能,旨在引导教学要夯实基础,为学生终身发展奠基。如第10题运动和力等题目,考查基本现象、基本概念和基本规律,旨在评价学生的基础知识是否扎实、宽...

探索单元教学设计 落实数学核心素养

3月28日，在登封市书院河路小学举办了以“探索单元教学设计，落实数学核心素养”为主题的小学数学高段单元教学设计交流会。参加本次会议的有登封市教研室小学数学教研员范淑敏老师，登封市崇高路小学、商埠街小学、北区小学、通达路小学、嵩山路小学的部分教师代表以及登封市书院河路小学的全体数学教师。会议进行第一项...

核心素养导向的教学设计如何落实“教学评”一致性

“循道而行,功成事遂。”在核心素养的新时代,把核心素养的目标要求落实到每一门课程的教学设计中去,努力实现“教—学—评”一致性,是当前培育学生核心素养、落实立德树人根本任务的有效途径。新课程标准要求推动“教、学、评”一体化设计与实施,强调教师要准确把握教、学、评在育人过程中的不同功能,树立“教、...

...谢琪-吴建锋:如何通过教学设计在课堂中落实信息技术学科核心素养

谢琪:的确,研究中学信息技术教学法(教学设计),我首先关注的是课程的目标,因为教学设计的目的是让学生在课堂学习中落实并达成课程的目标,因此,教师需要深刻理解课程目标的内涵。我国中学信息技术教育的目标经历了从计算机文化论、计算机工具论到信息素养论及其培养定位,再到学科核心素养这一演变过程,它是教育研究者长期的...