【颇普主题教研课】11月:基于核心素养的词汇与语法教学

-语法教学方法:通过情景教学、任务型练习和语法意识培养活动,使学生能够在真实语言环境中理解和运用语法规则。3.实践与反馈:-小组活动:设计一个包含词汇与语法教学的微型课堂,包括目标设定、活动设计和评估标准。-实施与讨论:教师在小组中模拟教学并进行反馈,讨论如何改进教学设计以更好地促进核心素养的培养。

青山九中:高质量发展行与思——指向核心素养的教学实践与思考培训

第二方面:指向核心素养的单元教学设计祁敬原老师帮老师们理清了核心素养、单元、单元教学、情境之间的关系。讲解单元教学的基本特征、单元教学设计、单元教学备课基本流程,构建了以单元教学设计为特征的深度学习实践模型。第三方面:基于课程标准的课时教学设计祁敬原老师展示了“教学评一致性”课时教学设计模版、学历案设...

株洲市“双名计划”吴晖高中英语工作室开展集中研修活动

渌口区一中的段荣娟老师，以其充分的准备和精心的教学设计，为学生们呈现了一堂内容丰富、重难点突出的英语课。她巧妙运用多种教学方法，成功突破了课程标准的要求。段荣娟的教学设计不仅注重英语核心素养的培养，还巧妙地融入了德育教育，尤其强调学科思维的培育。她将教学任务巧妙地转化为形式多样的活动，使知识性和趣味...

聚焦核心素养 点亮课题研讨之灯——合肥市六小中铁《条形统计图...

课后,课题组成员对张老师的课例进行了深入的讨论。大家一致认为,张老师的教学设计紧扣核心素养的培养目标,有效地提升了学生们的数据意识和数学思维能力。同时,课题组成员也提出了一些建设性的意见和建议,为今后的教学实践提供了宝贵的参考。张星星老师表示,通过这次课例研究,她深刻体会到了核心素养在小学数学教学中的重要...

聚焦学科课程标准·奏响核心素养乐章——灞桥区三殿中心小学综合...

此次教研活动还展示了老师们基于核心素养目标的教学设计成果。一份份精心设计的教案,犹如一幅幅绚丽的画卷,展现出老师们的智慧和创造力。在教学设计中,老师们充分考虑了学生的年龄特点和认知水平,将学科知识与实际生活紧密结合,通过丰富多彩的教学活动,激发学生的学习兴趣,培养学生的综合素养。例如,在科学课的教学设计中...

【教学第一线】聚焦学科核心素养,开展深度融合学习

为进一步深化教学改革、提升课堂教学质量,我校初中部于本学期开展了主题为“核心素养背景下基于任务驱动的课堂设计与实践”的教学改革活动(www.e993.com)2024年11月26日。动员大会上,陈建国副校长就相关理论做了专题培训,陈校指出各学科教学设计要紧密围绕学科核心素养,以“深度融合的学习任务清单设计”作为此次教学改革的重要抓手,各科组、备课组要开展...

深度学习下英语大单元教学设计应遵循的原则

深度学习下的大单元教学,教师应该遵循以终为始原则、关联原则、可延续原则,从结构、任务、评价等方面展开整体教学,促进学科核心素养落地。下面以人教版英语七下Unit3Howdoyougettoschool?为例阐述深度学习下的大单元教学设计应遵循的3个原则。以终为始原则:情境支撑下的任务链设计...

聚焦英语课堂 发展核心素养 “教—学—评”一体化实施路径的探索...

赵彤从用英语讲好中国故事，传播中国文化，树立国际视野，涵养家国情怀，坚定文化自信的作用切入，阐述学好英语、发展核心素养的重要性。致辞结束后，上海外国语大学教授、博士生导师梅德明和北京外国语大学教授杨鲁新分别作《指向学生核心素养发展的“教—学—评”理念与实践》《教学设计与“教—学—评”一体》专题报告...

如何提升英语核心素养?清镇市60余教师共探“新课标”

其中，红枫第三小学的教师陈苏呈现了一堂精彩的新标准三起六下Module3Unit1&Unit2语篇整合教学课例。陈苏的课程设计以单元整体教学为基础，巧妙地整合和拓展了教学内容，有效地提升了学生的语篇理解能力和英语核心素养。在教学过程中，陈苏巧妙地运用游戏和图像辅助教学，引导学生关注语篇线索，激发他们的思维。她...

新高考背景下高中英语大单元教学探索

新高考背景下高中英语大单元教学探索新高考背景下,山东省菏泽市定陶区第二中学(简称“定陶二中”)以高中各学科为依托,组织以“大单元整体教学设计”为主题的说课比赛,旨在将核心素养培养工作于高中英语教学中落地。当前,高中教师和学生受传统应试教育思想影响较深,身心承受着巨大的高考压力,同时为了在高考英语中取得较...