关于举办2024普通高中高质量发展教育研讨会暨浙江大学附属中学第...

1.学科示范课展示:基于“双新”理念的课堂教学示范课,涵盖语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、技术等主要学科。示范课教学设计突出以学生为中心,注重培养学生的核心素养,体现新课程理念下的教学方法创新、课程资源整合以及信息技术与课堂教学的深度融合。2.教学研讨与交流:邀请学科教育专家对示范...

我市举办首届“咸宁好课堂”初中生物学学科展评

咸宁网讯(记者熊大平通讯员石欣)为助推生物学学科核心素养在课堂的落地,10月22日,首届“咸宁好课堂”初中生物学学科展评活动在咸宁高新实验外国语学校举办。该活动吸引了全市100余名初中生物学教师参与。为促进一线教师研究新课标、新教材,此次比赛课题均选自人教版七年级新教材,要求教学设计和过程充分体现新课标理念...

视导引方向 科学助提升——成都市盐道街中学高中生物学科视导活动

10月10日上午,成都市高中生物学科视导组专家郑达钊、彭小敏、黄静、赵克平四位老师莅临成都市盐道街中学,以开展高中生物学科的专业视导工作。此次视导旨在进一步加深教学研究的深度,提高教学质量的整体水平,并推动教学工作向规范化、科学化和精细化的方向发展,同时注重教师的专业成长与能力提升。问诊课堂:在核心素养为...

“知识-观念-行为”高中生物学教师专业成长研讨会在新疆师范大学...

生物学教师学科教学知识的内涵、基于核心素养的生物学学业水平评价、基于跨学科教学理念的高中生物学教学、指向核心素养发展的中学生物学教学设计与实践、科学史与人文思想对生物学教学的意义、核心素养背景下如何进行生物学高考备考、基于学科核心素养的课堂教学实践观摩与评价、教育实践汇报:指向核心素养的高中生物学课堂教学...

本期荐读丨优秀教学设计:基于素养发展的“走近细胞”单元设计/...

细胞单元设计高中生物学单元设计以一个主题或一个核心问题统领整个单元的学习,设置前后具备有机联系的学习任务,增强教学质量与效率,利于达成教学目标和提升学生素养。“走近细胞”单元以“为什么生命活动离不开细胞?”为核心问题,带领学生重走细胞发现之路,认识细胞对生命存在和发展的重要作用,感悟思想的发展对生物学...

杭州唯一 这位高中教师的生物课入选教育部“基础教育精品课”

得知获奖后，林雅表示，在准备课程的过程中，她深深感受到了杭西高生物教研组团结协作、创新开拓的精神(www.e993.com)2024年12月19日。备课录课时间紧，教研组长王金国主任对她的教学设计提供专业指导；“教学师父”邹丹老师提供了很多建设性意见；林育琴、陈柃伊、富丹青三位老师牺牲休息时间主动帮她磨课……“生物组的各位老师，在整个比赛中为...

【教研帮扶】走进河源教研帮扶活动高中生物学科专场举行

《DNA粗提取与鉴定》实验教学课例情况,从教育部等有关部门对中小学实验教学的顶层设计角度,阐述了何为实验教学、实验教学开展的必要性、实验教学存在的问题、实验教学对发展学生核心素养的意义等,并分享了广东省教育研究院在实验教学方面开展的教研活动,如广东省中小学青年教师教学能力大赛、走进粤东西北教研帮扶活动、...

西安市六十二中承办灞桥区高中生物学科微型课展示 暨刘新博工作坊...

三位老师教学设计新颖、小组探究活跃、师生互动频繁,很好地体现了新课标、新课程的教学理念。之后,全体与会老师进行了充分的交流研讨,并聆听了刘新博老师所作的《生物教师的成长之路》专题微报告。近年来,西安市第六十二中学以课堂教学改革为切入点,引导教师切实转变教学理念、扎实落实核心素养,从而助推学校高质量发展...

本期荐读丨基于科学思维培养的“细胞的增殖”教学设计/关玲等

课堂教学是培养学生核心素养、落实立德树人任务的主阵地。以“细胞的增殖”中细胞分裂的主要事实为主线,优化教学资源,创设真实的问题情境,设计挑战性的学习任务,引导学生自主学习与小组合作,在探究性学习活动中推理、还原细胞增殖的过程,构建细胞增殖过程的概念模型,加深对生物学概念的理解,培养学生归纳与概括、演绎与推理...

芜湖市教育局最新公示!

“糖类脂质蛋白质”在高中生物学和高中化学教学中的融合33骨干教师卢莉莉芜湖市第十一中学市直属核心素养视域下高中历史作业设计的实践研究34骨干教师郭海贝芜湖市第十一中学城东校区市直属基于非遗传承的芜湖堆漆画特色课程实践研究35骨干教师...