老师家长如何应对英语新教材变化 适应新挑战
因此,新教材呈现出词汇、句子数量增多,更加注重口语、阅读和写作,而语法、音标等知识点减少的特点。面对新教材,薛玉兰强调,教材只是教学的一部分,无论工具如何变化,老师们都要坚持以学生为中心。新教材节奏快,老师需要有耐心,确保学生都学懂了。成都市石室联合中学蜀华分校课程教学中心主任刘昀建议,教师们首先需要提...
我们应当怎么认识和编写教案?从“三维目标”说起
同年7月《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)对此做了进一步阐述,其中课程目标根据知识和能力、过程与方法、情感态度和价值观三个维度设计,这三个方面相互渗透,融为一体,于是便形成了日后教书人都耳熟能详的“三维目标”教学理念。到2004年9月,山东、广东、海南、宁夏四省区从普通高中开始率先试行课程改革,自此...
...显匠心——合肥市伦先小学开展英语单元整体教学设计说课展示活动
为深入贯彻落实《义务教育英语课程标准(2022版)》精神,推进单元整体教学,1月8日下午,合肥市伦先小学英语组开展“聚焦大单元,共建新课堂”教研活动。本次活动围绕六年级上册Unit5Whatdoeshedo?进行研讨,研讨形式为单元整体教学设计说课。老师们围绕单元主题大观念"Fightingforthedreamjobandthedream...
2024年秋季,义务教育将进入新课标、新教材、新课堂相互兼容新时代
教育目的(立德树人)——义务教育育人目标(三有)——学科核心素养(学生综合核心素养分解)——大概念提炼与理解(学科大概念、跨学科大概念)——结构化内容处理、整合——大单元教学设计(立意大、教学单位大、任务、项目大)——学为中心课堂——大概念理解的深度学习、高阶思维为特征学科实践活动(跨学科实践活动)——...
...浙江省丽水市委员会关于举办2024年丽水市中小幼青年教师教学...
教学设计是指以1个课时为基本单位,对教学活动的设想与安排。主要包括题目、学情分析、教材(内容)解析、设计思想、教学目标、教学重点与难点、资源与工具、预设过程、教学内容、方法与策略、学习评价与作业设计(学前教育组除外)等。选手需准备参赛课程5个课时的教学设计方案(不限年级),评委将对整套教学设计方案进行评...
合肥市通用技术学校工业机器人专业_合肥市通用技术学校
(三)课程体系建构(四)公共基础课(五)专业技能课七、教学进程设置(一)基本要求八、实施保障(一)师资要求(二)教学实施(三)教学资源(四)教学方法(五)学习评价(六)质量管理九、毕业要求(一)合格标准(二)良好标准...
教师资格证面试题及回答汇总
7、新课程标准的价值取向是什么?参考答案:新课程标准的价值取向是要求教师成为决策者而不是执行者,要求教师创造出班级气氛、创造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念等等。这些常见问题如果考生在考前没有经过准备,面试时难免会有疏漏,目前,就业压力的增大,招聘机会的宝贵自不必言,“凡事...
六安9位一线教师全面评析今年高考试卷|英语|备考|新课标|六安市|...
今年的新课标I卷,很好体现了课程标准的理念和要求,试题特别强调与教学规定内容之间的关联,当然,这种关联有显性和隐性之分。显性的如文言文第11题,分别与教材中《老子》《孔雀东南飞》《爱莲说》《项脊轩志》相关联;第17题名句填空,直接关联《屈原列传》《归园田居》(其一)等篇目,考查显性直接。隐性的像古代诗歌...
手把手“巧教”新备课,新课标英语教学设计案例解读及四大模板
单元整体教学设计包括三部分:主题;一、单元内容分析;二、单元教学目标。由此案例整理出“单元整体教学设计模板”如下:___单元整体教学设计(___课时)单元主题:___该主题属于“___”范畴,涉及“___”(子主题)(参考英语课标P16三大主题范畴、29个子主题)一、单元内容分析本单元由_...
2011版小学英语课程标准
2011版小学英语新课程标准目录第一部分前言一、课程性质二、基本理念三、设计思路第二部分课程目标第三部分内容标准 一、语言技能 二、语言知识 三、情感态度 四、学习策略 五、文化意识第四部分实施建议一、教学建议 二、评价建议 三、课程资源的开发与利用 四、教材的编写和使用建议第一...