教学评一体化的初中英语教学评价探究

现阶段,基于教学评一体化的初中英语教学评价活动要具备适应性,教师需要优化并调控现有的教学方法、评价策略,将评价活动贯穿于课程教学设计、实施的全生命周期;结合过程性评价,将评价结果用于教学设计、优化和实施;结合成果性评价,带领学生了解自己的整体学习表现状况,知晓自己在学习上的欠缺和不足;引进自评,开展互动合作沟...

东师大附中朝阳学校举行第五届教育教学“百花奖”活动(高中部)

高校长强调,设定精准的学习目标是教、学、评匹配与融合的关键支点,实践“目标精准化、内容问题化、问题活动化、活动结构化、评价嵌入化、全程最优化”的教、学、评一体化设计流程,关注教学活动设计的匹配度、学评目标的匹配度和评价对教学促进作用的全程核验方法,以确保教、学、评在目标导向下的一致。英语学科展示环...

永州一中:聚焦教学评一体化 着力打造高效课堂

红网时刻新闻10月1日讯(通讯员唐萍王晨)9月29日至30日,永州一中积极参与衡阳市八中举办的“聚焦教学评一体化,打造高效优质课堂”主题教学开放日活动,开启了一次教育智慧碰撞与交流的旅程。活动中,学校金子老师参加了同课异构活动,与衡阳市八中老师共同讲授《Integratedskills》一课。两位老师针对相同的教学内容,展...

本科教育教学审核评估学院巡礼|幼儿师范学院:五育并举,打造国内一...

对于违反考试纪律的行为,一律严肃处理,以此加强考风建设;通过“产出-教学-评价”一体化教学设计,探索构建基于过程性考核的形成性学业评价方式和能力与知识考核并重的多元化评价体系,融入课程大纲;从“人员、平台、选题、制度、辅助、监管”六个元素构建毕业论文六元质量管理模式,严把毕业出口关。

2024年徐州市“名师行—送培到乡”活动成功举行

参加本次送培活动的专家教师均为中小学正高级教师或省、市级教学业务技能大赛一、二等奖获得者,教学理念先进、教学设计精巧、教学思路清晰、教学基本功扎实,受到400余位参训乡村教师的高度评价。徐州市第十中学张新铭老师执教九年级历史《明治维新》徐州市东苑中学曹蕾老师执教九年级语文《中考文言文断句方法指导》...

交叉学科融合背景下课程思政模式创新探究

因此,要想在交叉学科融合背景下实现课程思政模式的改革与建设,就要更新革新思政教育工作者的教育理念,引导其认识到跨学科整合及价值引领对于课程思政改革的重要性,以聚焦思政一体化,深挖多学科育人优势,打造理论性及综合性并重的学科体系(www.e993.com)2024年11月19日。课程体系建设:构建多元化、立体化的课程体系。学科交叉研究鼓励在教学内容上引入跨...

信阳市第九小学:同课异构促交流 笃行致远共成长|商城县|第十小学|...

本次活动以同课异构的方式开展现场教学,引导被帮扶学校教师对学习目标、学习活动、学习评价的设计进行研讨,也让老师们对基于"教学评一致性"的教学设计与实施有了更深刻的理解。信阳市第九小学将不忘初心,砥砺前行,借助国培项目这一沟通交流、共享互助的平台,通过实施全方位精准帮扶培训,辐射带动豫南地区学校高质量发展...

...支持教学和形成性评估,实现教学评一体化?这场公益活动,策略满满!

为有效落实课程标准理念,用好统编教材,实现以学为中心、以进阶为目标的小学语文课堂教学,北京教育科学研究院基础教育教学研究中心小学语文教研室研究推出了“基于学习进阶的六步备课思维模型”研究成果。为全面贯彻落“双减”精神和2022年版义务教育《语文课程标准》要求,落实教学评一体化的课堂教学实践,中国教师报特联...

教学评一体化的五个追问

你看看能否做一个教学设计,辛苦了!”实话实说,当时我还没听说过“基于课程标准的教学设计”,也不知晓“逆向教学设计”“教学评一致性”“教学评一体化”这些概念,更没有阅读过《追求理解的教学设计》《基于标准的教学设计》《以学习为中心的课堂观察》等专著,盲人摸象做出来的教学设计,基本上还是旧瓶装新酒,离预期...

经开区王家河小学:追求“简约高效”课堂 倡导“教学评一体化”

许荣老师以《目标导向下的“教学评一体”教学设计与实施》为主题,结合实践与案例,从认识、困惑、实施三个方面,详实阐述“教学评一体”的学理依据、内在逻辑、具体做法、课堂样态。其“以目标为导向,以学为中心,以评促学,以评促教”的理念让老师们深有启发。