韩国权丨学习任务群下小学文言文教学的转型思考
回顾之前所学小学文言文,不难发现司马光也是聪颖过人,《世说新语》一书中记录了多位青年才俊才思敏捷,可以从中选择相关文章,作为拓展补充学习资源。结合上述分析,把小学文言文学习任务群主题定位为“古代少年的智慧”。2.结合课标,确定目标教学目标是指期望学生能达到的学习预期成果。教学目标为教学导向,有了...
曾都区五丰学校小学部开展青蓝工程示范课活动
三(6)班王琰老师执教《司马光》《司马光》一文是小学阶段的第一篇文言文,对孩子们而言既新奇又充满挑战。王老师认真钻研教材教参,用心设计教学方案,引导孩子们用多种方法朗读,在读中理解关键词句,并对人物事迹、故事背景进行了适当扩展。孩子们既掌握了语言运用,又进行了人文熏陶,激发了向善之心,提高了文化自信。...
海岸小学语文科组青年教师素养课堂大赛,多种表达,落实语用!
而“读”便是那老师教学小古文的核心策略。初读古文时,那老师带领学生读准字音,读通句子;再读时引导学生在理解古文意思的基础上,注意停顿,读出节奏;后能通过巧妙的问题设置激发学生边读边思,读出情感画面,感受《司马光》一文中的人物情感。在不断的对比朗读中,学生不仅能够感受司马光身上的美好品质,更从中...
初识文言得方法 时空交集悟品质——亳州市第一小学三年级语文公开...
《司马光》这篇课文是小学阶段安排的第一篇文言文。它讲述了广为流传的“司马光砸缸”的故事,表现了司马光的聪明机智与沉着冷静。本节课伊始,亳州市第一小学三年级的田老师由课题入手,让学生了解复姓相关知识之后,就出示了《司马光》的故事阅读,通过对比让学生初识文言文,了解文言文的特点。紧接着,田老师还设置...
悦享朗诵 让声音流动——祁县教育局开展祁县第二小学盟区专场朗读...
培训中,赵老师指出:文言文朗读要注意慢、停连、把握好重音,适当注意情态。小古文《司马光》的朗读应突出情态,特别是“儿得活”,应体现出对司马光的赞美,通过妙趣之音巧妙展现春秋笔法的精髓。打开网易新闻查看精彩图片打开网易新闻查看精彩图片在指导《王戎不取道旁李》时,赵老师强调了文言文用词的精妙,通过...
基于理解的语文大单元教学设计
那么,这样的主题教学具体怎么设计呢?首先要从手头可使用的资源入手,比如语文教材里的名篇《司马光》《不懂就要问》《手术台就是阵地》,一篇小古文、两篇默读课文(www.e993.com)2024年9月21日。这是我们自行设计的主题单元。我又想到学生手中的资源:各种名人故事书和网络素材等。于是从学生搜集熟悉的名人资料入手,进入教材里进行名人探究,再回到...
三年级第24课《司马光》预习,学习第一篇文言文
学习文言文重点理解字词意思:群:一群儿:小孩戏:游戏于:在登:爬上足:脚跌:掉进没:淹没众:其他人弃去:跑掉了持:拿击:砸破:砸破得活:得救二.分析课文本文主要讲述了司马光砸缸救孩子的故事。短短30个字,就交代清楚了故事的来龙去脉,这就是文言文的魅力。下面我们一起走进故事。
小学生必背文言文训练64孙权劝学
(1)《孙权劝学》一文作者是司马光,是北宋时代的政治家、史学家。他主持编攥的《资治通鉴》,是我国最大的一部编年体史书。(2)《孙权劝学》以对话为主,言简意丰地表达了学习的重要性。(3)本文中的成语:吴下阿蒙、刮目相待(4)读完本文得到的启示:人只要肯读书,就会有所进步。
部编版七年级语文上册《咏雪》核心素养教学设计
教学过程一、导入设计小学学过司马光砸缸的故事,我们都觉得司马光是一个聪明的孩子。古代像司马光一样聪明的少年有很多,如七岁作诗的曹植,解决称象问题的曹冲,一边放牛一边学画的王冕。今天,让我们来认识谢家才俊,从《咏雪》中看看他们有什么样的智慧。这是我们初中学习的第一篇文言文,因此我们要学会划分...
寒假作业:小学生必背文言文训练5司马光救友
寒假作业:小学生必背文言文训练5司马光救友1、用“|”给上文断句。光生七岁|与群儿戏于庭|一儿登瓮|足跌没水中|众皆弃去|光持石击瓮破之|水迸|儿得活2、你知道下面的字在文中的正确读音吗?请在正确的读音上打“√”。光(guāng)庭(tíng)...