创新建模下的教学设计

我依据的是《义务教育数学课程标准(2022年版)》,提出“全过程数学建模”教学主张,设置了“情境—问题—抽象—建模—识模—用模—探模—总结”七个环节,该教学设计创新了概念教学环节,突出了模型观念、抽象能力、应用意识和创新意识的培养。

灞桥区宇航小学英语组“学习新课程标准”活动纪实

9月24日,英语组教师进行了两次关于新课标的线上培训学习,分别是《基于横向整合式主题阅读提升学生阅读素养的路径》、《新教材视域下单元整体教学设计》。通过聆听专家的讲解,我们不仅了解到了培养学生的阅读素养的路径与方法,而且也学习到了如何在教学中落实核心素养目标。“前路漫漫亦灿灿,笃行步步亦驱驱。”此次...

...包头八中开展“学为中心,慧学课堂”新学期校本培训_正北方网

暑假期间,我校三位老师赴扬州参加2024全国中小学教师新教材(语数英)培训会,他们在培训中学习到了如何深入研究新课标导向、新教材内容和新课堂教学规律,如何创新教学设计和教学方法。8月29日下午三位老师做了赴外培训汇报。01董萧曼老师培训汇报董老师与大家一起分享了全国知名教师的相关教学研究成果,包括陆志平老...

闪耀培训成果,启航实习新篇章——记贵州师范大学“优师计划实验班...

在此次培训中,各学科指导专家们对新课标进行了深入解读和剖析,帮助优师学生们明确了新课标的核心理念和基本要求。同时,他们还结合具体学科教材进行了精讲和剖析,让优师学生们更加深入地理解了教材内容和教学重难点。通过这一环节的学习,优师学生们不仅掌握了新课标下的教学策略和方法,还提升了自己的教材分析能力和教学...

新教材改版来袭,“焕新”过程揭秘

此次教材“焕新”对于教材出版单位而言,是一个新的起点。首先,北师大出版集团将进一步加大力度开发教材配套资源,不断完善教材配套资源体系,以满足不同地区和学校的基本需求和个性化需求,促进教育均衡发展。教材配套资源既包括教师教学用书、助学读物等纸质材料,也包括教学课件、教学设计、微课、示范课、教师培训课程等数字...

培训赋能助成长 以研促教助发展

在接下来的具体培训环节(www.e993.com)2024年11月25日。首先,副校长柴淹就新课程标准、课堂流程建设以及大单元教学设计作了详细地介绍。他指出教师备课首先要研究新课程标准,要将教材内容与学科新课程标准有机结合;要严格按照该校的课堂教学流程进行教学设计和授课。随后,柴校长就曾家山研讨成果给老师们做了精彩的分享。他首先指出了在三新教育的大...

教师如何做好使用新教材的准备

教师应尽可能准确全面地理解教材编写意图,但实际上,教材使用者与编写者对教材的理解常常存在一定的偏差,对同一教育理念、课程标准中同一内容、课堂实践同一活动的理解会有所不同。这是正常现象。教师应基于学生真实情况,从校本与生本视角理解新教材,开展新教材使用的教研、教学设计和课堂实践。这是课程标准编制者、教材...

北京第二实验小学朝阳学校:研读课标新理念赋能教师促成长

“双减”背景下课堂教学提质增效、持续落实义务教育新课标等要求,北京第二实验小学朝阳学校与北京教育科学研究院基础教育教学研究中心共同开展了“研读课标新理念赋能教师促成长”教师培训项目,并于2024年5月20日召开“研读课标新理念赋能教师促成长”的教师培训课程成果展示活动,旨在提升学校教师学科专业素养和课堂教学...

李玉国|为学会而教:以学历案为内核的学习支持系统的建构与应用

学生反映,课堂上老师教的学会了,但是许多学会的内容,考试并没有涉及,有些考的内容没有教。经过深入分析发现,教师教学大多基于经验,忽视课程标准对教学的指导性,课时教学目标的确定随意化,教—学—评割裂。(三)知识点扎实,学习力不足教师在学的设计中注重夯实知识点,忽视基于知识体系整体建构的学程设计;重...

专业核心课“专创融合”教学改革与实践

通过毕业生调研了解产业对高技能复合型人才的“知识、能力、素质”需求,把“专创融合”的理念融入课程标准。通过专业培训和资料收集熟悉“创新创业方法论”和“创新创业教学法”,经过多轮次的头脑风暴修订课程标准。本课程面向智能装备制造业电气技术人员岗位工作任务,培养从事智能机电设备制造所需的“懂理论设计、能安装...