八上语文第18课《中国石拱桥》精品实用高效教学设计
明确:“这个创造性的设计”指“大拱的两肩上,各有两个小拱”。好处:节约石料,减轻桥身重量;在河水暴涨时增加桥洞过水量,减轻洪水对桥身的冲击;桥身更美观。8、这段文字引用张嘉贞和张的话各说明了什么?明确:引用张嘉贞的赞语是说明赵州桥构造奇特。引用张的赞语是说明赵州桥形式优美。9、“桥的主要...
合肥市兴华苑小学举办语文组公开课教研活动
为落实新站区关于“书香校园”建设工作专项活动,同时为扎实推进学校语文课题研究,提高语文教师的专业素养,切实提高组内成员课题意识与教研能力,整个三月份,合肥市兴华苑小学语文组围绕课题《基于家校合作的小学低段学生阅读习惯培养的实践研究》开展了本学期的公开研讨课活动。老师们围绕课题精心备课,课堂精彩纷呈。汪翙老...
高县硕勋小学校:学海无涯学相伴 教学路漫思同行
赵老师带来的《田忌赛马》与常规教学思路不同,创造性地站在全局角度,从“人、马、赛”三个维度引导学生审视整个故事,巧妙地让学生在语文活动中体会创造思维的魅力,引导学生从更高维度对“成功”展开更深入的思考。正高级教师、特级教师张敏华及其工作室成员徐晓青两位老师带来三年级下册三单元的《纸的发明》和《赵...
青春如斯 芳华初绽‖新密市新华路小学“新华之春”青年教师展示课...
原艳妮老师执教的《赵州桥》,整堂课思路清晰,环节紧凑,重难点突出,设计合理。老师在教学新知时循循善诱,让学生学习起来毫不费力,充分发挥了学生的主动性,教学设计合理,引导得也很到位,同时还让学生切身体会到赵州桥的雄伟,激发孩子们热爱祖国文化的思想感情。师傅张淑萍校长评课:原老师精心设计课堂活动,充分体现趣...
思鸿网校小学教师资格笔试语文教学设计
(3)根据拟定的教学目标,试设计本课的导人环节和板书设计并说明导入设计的意图。(20分)[参考答案](1)本文的写作特点:这是一篇说明文,课文介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观。全文共有4个自然段,可分为3大段。第一自然段总体介绍赵州桥的情况,包括地理位置、建造者以及历史;第二、三自然段具体介绍了赵州桥...
聚焦语文核心素养,探索单元整体教学——玉州区小学语文“单元整体...
杨海月老师在执教《赵州桥》两位老师围绕单元主题设计教学活动,紧扣语文要素——“围绕一个意思把一段话写清楚”,通过引导学生提取关键词句理解课文是如何将一段话写清楚的,再让学生迁移运用进行语言表达训练,同时围绕浓厚的传统文化培养学生的民族自豪感(www.e993.com)2024年10月9日。学生学习兴趣浓厚,学得扎实。
构建慧融学堂!成都龙祥路小学数学、语文组开展中段联动教研
第一阶段中,马凤娟老师在四年级3班执教《白鹅》第一课时,向长贤老师在四年级4班执教《白鹅》第二课时。课后,老师们就教学中的得失展开积极思考和交流。第二阶段中,杨丽老师在三年级3班执教《赵州桥》第一课时,唐倩老师在同一个班执教《赵州桥》第二课时。课后,大家再次进行了研讨交流。各年级组的老师们就教学...
罗才军:以统编教材三年级为例谈语文园地交流平台的使用丨阅读
交流平台的设计是完全指向单元语文要素的。以三年级下册第三单元为例,导读中就明确表述单元语文要素:了解怎么围绕一个意思把一段话写清楚。而交流平台中就出现了:课文中有许多段落,围绕一个意思把话写得很清楚。如《赵州桥》第三自然段……再如《一幅名扬中外的画》第三自然段……如此互为呼应。选编的单元课文《...
《语文学科知识与教学能力》(初级中学)考试大纲
2.语文教学设计能力。能依据《义务教育语文课程标准(2011年版)》规定的课程目标,针对初中学生的认知特征、知识水平及学习需求选择合适的教学内容;能根据教学内容的特点、学生个体差异确定教学目标、教学重点和教学难点;能准确表述教学目标,恰当选择教学策略,合理利用教学资源,设计多样的学习活动,促进学生积极参与学习过程;...
唐山师范学院附属小学“菱计划”中华优秀传统文化教学研讨顺利开展
在多元教学方式的融合下,充分的关注学生的文化素养的形成。课程理念和设计思路课程首先以教育部文件中的中华优秀传统文化教育内容为纲,并根据德智体美劳和小学低中高年段两个维度,进行了课程图谱的绘制。以整理出的课程图谱为依托,针对语文教材的不同篇目、不同单元主题进行中华优秀传统文化教学内容的提取与相应的教学...