同课异构 共研共思 息县第十一小学北校区数学教研活动

一、观看优质课吴正宪《分数的初步认识》二、微讲座贾磊老师和大家分享"探索三年级数学教学:问题与解决",解决从教学中遇到的问题,创造更加有益的教学方法。三、说课余海燕老师进行对第二天的期中测试讲评进行说课四、课堂展示践行课标上午第一节由四年级司丽老师执教《期中试卷讲评》,从教师的教法到课堂设...

教师资格/招聘小学数学教学设计:沪教四年级《小探究:分数墙》

在分数墙上比较同分母分数和同分子分数的大小、做同分母分数加减法教学准备:课件教学过程一、开放式导入1.认识“分数墙”仔细观察交流设计意图:帮助学生建立直观感受二、核心过程推进1.运用分数墙解决比大小问题(1)比较分母相同的分数利用分数墙比一比7/16与11/16的大小(2)比较分子相同的分数比...

驻马店市第一小学组织“学教评一致性教学设计的理念与操作”培训

余国好以分数的初步认识为例，为大家示范如何摘录课标，如何从学生学什么、学到什么程度、怎么学三个层面准确分解课标。接下来结合具体案例对教材分析技术、学情分析技术、目标叙写技术、评估任务设计和教学活动设计技术进行分析，并给出了许多使用技巧。目标叙写技术的步骤是找动词——定标准——给条件等等。10月14日...

打造智慧课堂 峨眉二小数学骨干教师课堂展风采

邢淑容老师巧妙的教学设计、睿智激情的课堂语言、扎实厚重的职业素养，让听课教师受益匪浅。乐山市级骨干李建平老师执教三年级上册《分数的初步认识》，从“分月饼”导入，引发思考，学生兴趣盎然；围绕分数的形成过程，着力概念的要素，通过调动学生看、想、说、做、评，积极参与知识的探究；引导学生经历三次体验活动，帮...

问道教育 | 以阅读者的姿态 行走在开放式数学的世界

后来又要讲公开课,内容是《分数的初步认识》。我在自己所有的教学书籍里找与这节课相关的案例、分析解读教材,从别人的反思中了解学情,在自己真正理解教材内容,学生学情后,结合自己的想法,最后设计了一节与众不同的课,又一次得到大家的认可,这让我懂得要在自己充分理解教材编写意图、了解学情的基础上备课教学才会...

人教版小学数学三年级上册全册教学反思

《分数的初步认识》教学反思一.注重数学与生活的联系(www.e993.com)2024年11月19日。《分数的初步认识》这一课的教学,我是本着数学知识源于生活的思想,以数学与生活的密切联系为出发点,以关注学生的发展为主导思想进行设计的。在引入新课时,通过让学生解决生活中经常遇到的“分苹果”问题,使学生体会到数学来源于生活,激发学生的兴趣,引发学生...

巢湖市世纪新都小学开展新课标学习培训

二是“教学设计有什么”。结合课例《分数的初步认识》的教学设计,叶主任带领教师重新认识教学设计,从“课标分析”出发,要求老师们把握课题的整体方向;“教材分析”中建构知识框架,分析本课知识与前后知识的关联性;用自然观察法、谈话法或学前检测法等方法进行“学情分析”;重新定义“教学目标”,从以往的“使学生达成...

砀山县开展大单元教学研讨活动 探索教育改革新路径

下午是该校柴志群、常双两位老师分别执教三年级《分数的初步认识》和五年级《用方向和距离确定位置》。课堂上,柴老师目标定位明确,注重学生对知识的体验和探索的过程,学生的创造性潜能得到充分发挥。常老师精心设计教学过程,创设如何确定敌军舰艇位置这一核心问题,激发学生兴趣,引领学生自主探究,展开深度学习,充分体现了...