三台县各中小学:开展教育教学活动 助力学校高质量发展
为切实增进家、校、社“三位一体”共育共培,促进深度交流,推进教育高质量发展,连日来,三台县各中小学积极开展教育教学研究、校园开放日、党员主题学习交流、志愿者服务等各类活动,家校共育助力,活动丰富多彩,学生快乐学习,健康成长,受到了社会各界一致好评。七一凯江分校联盟到百顷小学开展“六认真”教育教学常规...
“音”你而美,以研促教 峨眉山小学音乐研训会在峨眉实小召开
王雪冰老师执教的二年级《洋娃娃和小熊跳舞》课例以趣味唱游和情景表演活动为主线,引导学生进行“听、唱、动、奏、演”等音乐能力进阶学习,在核心素养导向下,课堂充分体现学生的主体性,学生在充满童话色彩的故事情境中演唱、演奏、舞蹈、表演,为参会老师们呈现了以轻松、愉悦的沉浸式体验与深度学习相结合的音乐课堂。
成都市天涯石小学:推进项目式学习实践 探索新课标下教学新模式
为深入贯彻党的二十大精神,大力推进国家教育数字化战略行动,促进新课标的落实,提高教师核心素养导向的教学设计和实施能力,2024年6月4日,成都市锦江区2024年春季数字化转型背景下新课标教学实践研讨会隆重召开,此次大会由中国信息协会教育分会和成都市锦江区教育局共同主办。本次研讨会1个主会场,19个分会场。成都市天...
6个大单元教学设计模版
核心素养导向下的“大单元教学”设计,要求教师建立好学科核心素养与学科核心内容之间的关系,依据课程标准和教材,选择有利于培养学科核心素养的教学内容和情境素材,制定学习目标、选择学科内容、设计学习活动、开展课堂教学、进行学习评价,环环紧扣,使学科核心素养具体化,可培养、可干预、可评价。这里介绍6张教学设计表格,...
课题引领促成长 砥砺奋进谱新篇——沣东第三小学召开2024年秋季...
张洁《小学中段语文“整本书阅读”学习任务群教学设计研究》激发兴趣掌握阅读方法汪楠《小学语文神话故事的教学策略研究——以四上第四单元为例》大胆想象感受神话魅力陈玉婵《核心素养导向下的小学语文大单元教学策略的研究—以五上第六单元为例》...
香山里小学举行校级课题研究成果中期汇报会
第二，课题需要补充学生科学素养提高的依据(www.e993.com)2024年12月19日。孙琪祺老师以《新课改背景下核心素养导向的“慧写作”课堂教学研究》为题，代表课题组汇报。该课题聚焦于我国中小学写作教学方面发现的三个基本问题：情境缺失、学习目标失当和过程指导缺位。在推进研究进度的过程中，课题组成员针对统编教材，分语篇类型设计学程案，并在教学...
曾军良:课堂需巧妙设置情境|教学|语文|教师|教育_网易订阅
课堂教学事实表明,只有当学生被教师设计的课堂情境所感染,或思维进入预定的情境之中时,才能取得良好的预期效果。无情境不教学,没有情境的教学,是抽象的、生硬的、灌输式的、机械的教学。情境教学强调以情境为支撑,强化学习者对知识的理解、掌握和运用,是培育学生核心素养的重要途径。情境教学的好处是把教材教活了,把...
密云区实施“八个提升行动”,迈进课程改革年
密云区第一小学努力让学生在六年的校园生活中培养创新思维、提升综合素养。一是积极推进课堂教学变革,不断促进学生思维进阶。学校基于拔尖创新人才发展的需要,不断推动学生思维进阶,建立了高校研究生进校开展课后服务辅导机制,通过课程教学、开展活动、人际沟通等形式拓展学生知识、见识和思维视野,为提升高阶思维打好基础...
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推进教学改革的具体措施包括四个方面:一是深化“四项改革”,包括以聚焦核心素养导向的大单元整体教学设计,注重读写结合和阅读为目标的大单元整体设计改革,语文和英语学科试运行;以落实备、教、学、评一体化,提升学生解决实际问题的能力,引领学生自主合作学习,发展学生核心素养为目标的“学—教—测”导学教学改革;以音...
“素养导向 评价为先” 江苏省中小学音乐学科有效教学专题研讨...
本次“素养导向,评价为先”江苏省中小学音乐学科有效教学专题研讨活动将举行两场专家讲座,开展两场大单元教学展示活动,组织开展一场沙龙研讨。活动为全省中小学音乐教师搭建了交流互动的平台,相信在专家领导的引领下,老师们将会进一步转变育人理念,将核心素养的培育贯穿于艺术教学的全过程,充分发挥艺术教育陶冶情操、温润...