让学生感到有趣,才会爱上数学
伴随着孩子们充满童真的欢声笑语,学生学习数学的兴趣在玩中绽放。今年4月18日的“送课下乡”活动中,侯典想给孩子们讲的《通分》,获得了满堂彩。“侯老师以富有创造性的教学设计,引导学生去探索‘通分’的特征。幽默的教学风格,灵活多变的教学艺术,让每个学生真正感受到‘数学好玩’。”前来听课的阳谷县明德小学...
如何上好数学课?300余名教师齐聚重庆研讨“数学游戏”
重庆市教育科学研究院初等教育研究所、研究员、《主题式数学课程》项目总负责人康世刚说,数学游戏的教学设计一定要让孩子觉得好玩,在玩中学习,在学中玩耍,激发学生学习的兴趣,引导学生积极思考问题,鼓励学生质疑问难,利用观察、猜测、实验、计算、推理、验证、数据分析、直观想象等方法分析问题和解决问题,让学生在游戏...
如何让数学变得好玩?今晚7点半,来听名师支招!|中国教育报数学阅读...
游老师相信数学教学就是在过程中实现学生的生长,在过程中以生为本、促进生成、自然生长、回归生活和润泽生命。即可进入直播间??游小云:首都师范大学学校课程与教学博士,中小学高级教师,济宁高新区蓼河新城外国语学校党支部书记兼校长,苏州高新区学科带头人。在《中小学数学》《小学教学设计》《教育研究...
《数学好玩(通用)》小学数学北师大版三年级教学设计加教学视频
1教学目标评论1、通过读图、读表、读短文等不同形式的题目,体会数学信息表征的多样性。2、经历完整的问题解决过程,在合作、交流、质疑、反思的过程中,能对有用数学信息进行提取和加工,能够有策略地审题,提取出对于解决问题有价值的数学信息。3、树立学生解决问题的信心,培养问题意识,体会数学与生活的密切联系。
成都市建设路小学:学中玩,玩中学,数学好玩
学生在做中学、玩中学,让学生体会生活处处有数学,培养了学生的数学兴趣。课后,张川老师对两节课进行了细致的点评,张老师提出课堂要让学生深度参与,教学活动丰富有趣,让学生主动参与其中去发展,去探索。在有趣课堂的背后是教师精心的教学设计,以及对课堂精准的把握和调控,使得学生不仅感受到有趣,更要让学生学到知识...
教、学、研良性互动,促进区域数学优质均衡发展
经2021年国家义务教育质量监测的检验,南海区数学学科的改革成效比较显著,多项指标与上一轮监测相比都有较大的进步(www.e993.com)2024年10月18日。主要做法和经验如下:一、多元并进,助力学生思维提升(一)加强对教材的研究2020年,南海区开始规划《“大概念”视域下的初中数学单元整体教学设计与实施研究》课题,在全区范围内推广单元整体教学设计...
有一群数学老师,他们摒弃刷题、大开“脑洞”,把数学课变得不一样...
在论坛的微报告环节,长宁区数学教研员栗小妮介绍了将这个法律案例融入数学课堂的教学设计,老师根据这个问题情景,改编了一道淤泥地分割的题目,引导学生用数学的眼光解读法律中的公平。当数学教学走向深度,更重要的是可以提升学生的高阶思维品质。活动中,虹口区数学教研员林海、朱丽霞主持了《高阶思维——让数学教学走向...
梁勇:用数字技术重构数学教学
梁勇崇尚“简单技术”,在他看来,“技术思维比技术更重要”,只有技术成为工具才能呈现学生对数学知识的个性化理解;他一直在探索利用信息技术支撑核心素养时代的数学教学,从而培养学生的数学素养和关键能力,也因此开创了一个数学教学的新世界。———成功源于极致聚焦。持续17...
问道教育 | 以阅读者的姿态 行走在开放式数学的世界
当课堂教学得到大家的认可时,我也越来越发现书籍带给我的好处:既给我提供了可供参考的课堂实录,又从不同角度帮我分析解读教材,使我对教材的编写意图理解更深,渐渐学会分析教材,设计教学过程。后来在一次培训中听到了小学数学名师贲友林的成长经历给了我很大启发:他每天要求自己读50页书,床头柜上时刻放着纸笔,哪怕...
让孩子像爱玩游戏那样爱上学数学
《解锁数学思维》系列全彩印刷,图解教学,实操实练,融会贯通让孩子像爱玩游戏那样爱上学数学随书赠送配套音视频数学在生活中无处不在数学学习也将伴随你的一生你可能还不了解数学的价值和奥秘那就从现在开始开启美妙而好玩的数学学习之旅吧!