源汇区小学语文专题教研活动在许慎小学举行

苏楠老师执教一年级上册《对韵歌》。苏老师的课堂教学形式多样,让朗读更有“味”;多措并举,让识字更有“趣”;观察精细,让写字更有“法”;资源整合,让理解更有“意”。在实践中寻找并理解单字对,以此培养学生感知中华优秀传统文化,养成主动积累的习惯。许慎小学马红锐老师以一年级上册第六单元的内容为例,针对识...

2019年秋部编版一年级上册语文对韵歌教学反思参考1-3,建议收藏

一、复习旧知,在教学“对”这个字的时候我问孩子们在哪里见过或听过这个字,有的孩子说在报纸上,有的孩子说作业全部正确老师会打对勾等等,在说的过程中我发现孩子们的思维打开了,积极性也提高了。二、甲骨文猜字法,我把云、雨、鸟和虫的甲骨文出示出来,让孩子们猜一猜每一个甲骨文相对应的汉字,并说一说自己...

小学语文《对韵歌》教学设计及说课稿

(板书课题,齐读课题)设计意图:一年级的孩子都喜欢得到表扬,课前让孩子动手搜集生活中的对子资料,既激发学生的学习兴趣又为新课做铺垫,有着一举两得的作用。二、学单字对,识记生字1.试读《对韵歌》,并交流在试读的过程中遇到的困难。2.学生再次自由读韵文,边读边圈画本课的生字,再读一读,读不准的字请教同...

一年《动物儿歌》《古对今》的教学设计,资深教师熬夜整理

3.正确、流利、有节奏地朗读儿歌;背诵《对韵歌》。4.产生观察小动物,了解小动物的兴趣;想象对韵歌中描绘的画面,感受自然之美。语文基础落实1.形声字:“蜻、蜓”等。2.看图识字:朝、晨、暑3.象形字:网课文学习1.画一画(听读同时画出不认识的字)。2.读一读(自读课文,借助拼音多...