小学阅读理解如何逆袭满分?这些关键点,孩子一定要掌握!

考察的本质是通过标记中心句培养孩子寻找核心内容的能力。可以从以下5个关键地方去找:三四年级:深化理解与简单分析能力核心目标:从理解词句扩展到分析句子的表达效果与作用,培养逻辑思维能力。重点内容与训练类型:1理解加点字、词,表达作者什么感情例如下面这道题,通过选择题的形式让孩子选出与词相符的思想感情。

教学资源丨统编语文三年级下册第二单元《鹿角和鹿腿》教学设计

设计意图:明白一些道理,发展语文思维:语文学习是需要思维的,语文教学是要发展语文思维的。此环节,借助课后的习题设计,让学生结合课文内容,联系生活实际,进行自主思考、辨别,在有理有据的讨论交流中,顺理成章地明白故事揭示的深刻道理,多元地理解故事的寓意,突破教学的难点。四、讲好一个故事,链接整本读物1....

立足常态求实效 锦溪小学三年级语文组举行教研开放活动

华声在线5月31日讯（通讯员董树凤黄雅珺杨艳花）5月30日，怀化市锦溪小学三年级语文组举行“立足单元整体，走进童心世界”教研开放活动。活动前，三年级组的老师们博采众长，仔细钻研，认真做好了课时设计的各项准备工作。课堂展示环节，老师们根据自己的教学设计进行了精彩的课堂展示。第一课是由教师李亚玲带来的...

名师课堂|赵志祥、刘亚雄、马岩三位老师名师风采(附视频和教学设计)

“群殴”阶段,赵老师古韵十足的腔调,丝毫没有吓退小勇士们,这个教学环节的设计,感动得我热泪盈眶,为孩子们的勇敢与自信点赞,被赵老师的教学智慧折服'''赵老师的幽默,赵老师的风趣,赶走了我下午的瞌睡虫,太精彩了,我眼睛都不敢眨一下,怕错过了最精彩的环节!回家决定学吟诵!加油'''赵老师迷人的嗓音,可爱...

罗才军:以统编教材三年级为例谈语文园地交流平台的使用丨阅读

本文直指统编版三年级教材“语文园地”交流平台的优化使用。以三年级教材的整体样态和“语文园地”的编排特点为观照,聚焦交流平台的设计意图和语文价值,提出“以终为始,适度重组”“一课一得,得得相连”“学为中心,水到渠成”的三大教学建议,以期实现交流平台教学价值的最优化,最终做到单元语文要素的水到渠成。

【语文学科】小学语文教学设计模板《我们的民族小学》

小学1-6全年级教学设计模板小学语文三年级教学设计课题《我们的民族小学》以下内容为完整课时设计参考，笔试考试中，设计参考与课前准备可以省略，教学过程可简写(www.e993.com)2024年11月28日。教材分析：课文通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。这是一所美丽的学校：美得很...

省级教研员杨修宝:基于任务群的语文三上册第七单元整体教学设计

三年级上册第七单元杨修宝和他的团队课堂作品单元人文主题:我与自然单元语文要素:(1)感受课文生动的语言,积累喜欢的语句。(2)留心生活,把自己的想法记录下来。一、单元目标1.单元人文主题本单元的人文主题是“我与自然”,人文导语是:大自然赐给我们许多珍贵的礼物,你发现了吗?

双特谈双减|多策并举,迭代全天候——看“双减”后的校园新变化

“双减”政策要求义务教育阶段的学校教育在“减轻学生过重作业负担”的同时,更要“提升课堂教学质量”,且明确提出教师要能“系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业”。对基础性作业的强调,无疑将使课堂教学回归到基础性的本质上来,也为如何实现“减负增效”指明了方向。

妙“语”良策促发展 青岛包头路小学开展语文线上及教材培训会

两位老师在培训中反复提到“从写什么到为什么写就是发展学生的思维,就是发展言语智能”。这也是我们语文教学的根本内容,所以我们要明确教学目标,合理设计环节,落实语文要素,促进学生能力发展。青岛包头路小学三年级陈艳艳今天下午两个多小时的时间,我认真聆听了两位老师对教材的培训。