构筑教育高地 赋能拔尖创新人才成长

育才在“尊重生命主体,激发成长潜能”教学理念指导下,以高立意、重基础、宽视野、深思辨作为课堂教学设计的四个支点,创设以人为本的新型课堂。持续开展基于常态课堂教学改进的研究和实践。以推进教与学方式变革为抓手,促进核心素养导向下教与学方式转型,深化单元教学设计研究,以教师“教”的改变促进学生“学”的改变。

小升初家长都看看 昆明优质初中各有哪些办学特色?_腾讯新闻

学校所有活动都“放手”给学生自主管理,所有活动都由学生自己设计、自己组织、自己完成、自己评价,让学生在体验中成长自我管理能力,拥有卓越品质,家国情怀、全球视野。丰富多彩的校本课程让孩子全面发展学校落实国家课程标准,从生活、社会、历史和未来及孩子生命成长的需要,对课程进行有效的拓展,通过课程研究和课堂创新...

...智慧赋能 精准对接 常态应用——“互联网+”赋能教与学方式创新

不管是线上还是线下教学,改变的是教学环境,不变的是我们的教学目标和教学定位,都是要以结构化知识为载体,在探讨研究数学问题过程中培养数学思维,这也是数学教学的核心。线上教学一方面要在教学内容的分析与设计上下功夫,用内容吸引学生,另一方面在学习方式上合理运用线上技术辅助,突破教学环境的局限,提高教学效率和学生...

八问"屏幕改变命运":谁有资格上集中优势资源直播班

根据江西省宜春市财政局政府采购管理办公室今年8月在网络上公开的一份采购征求意见公示显示,江西省宜春实验中学将开设成都七中网校全日制远程直播教学项目,拟采购直播教学卫星通讯设施设备及三年运维服务,预算金额为20.5万元,费用由政府承担。2、谁有资格上直播班?平果中学引进直播班并最终培养出了2018年广西省高考理科...

数学|考编必备主观题资料!

为此,教师要:(1)精心设置需要学生做出逻辑,判断的问题情境;(2)设计引发学生独立思考的教学过程;(3)营造引起思维矛盾冲突的交流机会。(4)让学生充分运用数学化思维发现问题、提出问题、分析问题和解决问题,真正将学生的思维活动有机融入学习过程中。②要培养学生的创新能力,必须让学生的创造激情完满地打开。

教学能力比赛??????????100个现场决赛答辩题库及答辩...

为了使教学与大赛更系统地衔接,该专业将大赛项目进行教学化改造,将单独的知识点和技能点设计成课程项目,将综合运用设计成学期项目,在人才培养方案的大二、大三阶段增设以“课程+学期”项目为特色的创新综合实践、技能大赛及X证书类拓展课程,打破了常规课程安排(www.e993.com)2024年11月9日。此类拓展类课程采用导师指导、项目实施的形式进行。

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《基于设计的学校教育:使命、行动与成就》格兰特·威金斯杰伊·麦克泰格著闫寒冰主译978-7-5760-2432-6《追求理解的教学设计》姊妹篇!教育技术正深刻地影响着学校的教学与课堂。本书为学校改革提供了一个清晰且有力的方法——基于设计的学校教育,以及实现使命的实用战略。通过借鉴大量的实践策略和案例,...

在校园里观察树叶变化,与神话人物一起冒险……“逆向设计”让这里...

当UbD(追求理解的教学设计)进入学生的课堂,学生学习的边界也“打破”了。三年级上学期的语文课本的第五单元的单元目标是学会留心观察生活中的人事景物,感受作者观察的细致,体会细致观察的好处,逐步养成观察的习惯。范子元同学介绍说,三年级上学期的语文课本的第五单元总共有两篇课文《搭船的鸟》和《金色的草地》...

福建省教育厅关于进一步加强普通中小学教学常规管理工作的指导意见

技能学科要通过浸入式体验,重点关注学生的技能习得。低年级,特别是一年级的课程要注重游戏化、生活化、综合化的教学设计与语言组织,最大程度消除儿童的陌生体验和不适应,促进小幼科学衔接。7.提高教学实效。在课堂教学中应营造平等、开放、民主、和谐的课堂氛围,鼓励学生积极参与、主动表达,尊重个性和差异,正确引导,...

福建发布最新指导意见!中小学作业、教学有了新要求

技能学科要通过浸入式体验,重点关注学生的技能习得。低年级,特别是一年级的课程要注重游戏化、生活化、综合化的教学设计与语言组织,最大程度消除儿童的陌生体验和不适应,促进小幼科学衔接。7.提高教学实效。在课堂教学中应营造平等、开放、民主、和谐的课堂氛围,鼓励学生积极参与、主动表达,尊重个性和差异,正确引导,...