探索“大单元” 落实“教学评”——合肥市六小中铁科学组“教研训...

首先由朱婷婷老师对四年级上册第二单元《呼吸与消化》进行了深入的教材解读。朱老师指出本单元的核心概念是“人体如何通过呼吸和消化进行物质与能量的交换”,强调了呼吸健康与食物营养之间的密切联系。这一主题不仅贯穿了整个单元的教学设计,也是教学实践的出发点和归宿。在解读过程中,朱老师梳理了教材的整体框架,明确了...

合肥市六安路小学中铁国际城校区:探索“大单元” 落实“教学评”

首先由朱婷婷老师对四年级上册第二单元《呼吸与消化》进行了深入的教材解读。朱老师指出本单元的核心概念是“人体如何通过呼吸和消化进行物质与能量的交换”,强调了呼吸健康与食物营养之间的密切联系。这一主题不仅贯穿了整个单元的教学设计,也是教学实践的出发点和归宿。在解读过程中,朱老师梳理了教材的整体框架,明确了...

优秀STEAM案例 |食物中的营养物质——种子热量知多少

“食物中的营养物质”课程利用生活常识情境导入,学生自主学习食物中的6大营养物质的种类,认识到糖类脂肪蛋白质的作用。学生分组实验,运用生物、物理、数学知识共同设计实验,测定某种食物中的能量,运用STEM教育理念,巧用学科融合思想,引导学生通过阅读资料分析查阅图表,在自学自主学习中提出问题,解决问题,获取知识,通过知...

金职大讲堂第70讲|科学认识婴幼儿营养与膳食,呵护婴幼儿成长

任森老师从生理特点,营养需求、膳食指南三个方面,对如何科学喂养婴幼儿作了详细讲解。在婴幼儿生长发育特点上,任森老师提到,婴儿生长迅速,对营养素需求极高,但由于器官发育尚未成熟,对食物的消化吸收能力有限。“新生儿的胃呈水平位,幽门紧,贲门松,喂奶后易溢奶、呕吐。同时胰淀粉酶活性低,胆盐分泌少,脂肪消化吸收...

高三生物教案:《植物的矿质营养学案2》教学设计

1.概念:无土栽培是指利用溶液培养法的原理,把植物体生长发育过程中所需的各种矿质元素,按照一定的比例配制成营养液,并用这种营养液来栽培植物的技术。2.优点:第一,全年都可以栽培,并且产量高。第二,节约水肥,产品清洁卫生,有利于实现农作物栽培的工业化和自动化。

教师资格/招聘小学数学教学设计:北京版五年级《我的午餐》

教学目标:知识目标:通过解决实际问题和设计营养配餐方案,体会小数乘、除法在现实生活中的广泛应用,密切数学与现实生活的联系(www.e993.com)2024年12月20日。能力目标:培养学生综合运用的能力。态度、情感、价值观:要求学生了解食物的营养物质以及对人体的作用,从而体会到营养用餐的意义和重要性,增强学生在日常生活用餐时选择营养配餐的意识。

【关注】公布2019年度申报高级教师 (含市直一级教师)专业技术资格...

根据黄山市教育局《关于做好2019年度全市中小学教师专业技术资格评审工作的通知》和《黄山市中小学教师专业技术资格考评课及破格答辩实施细则》(黄教组人〔2016〕111号)文件精神,现将市学科专家考评组拟定的2019年度申报高级教师(含市直一级教师)考评课课题通知你们,请及时通知各申报教师提前准备教学设计(一式三份)。

【聚焦】做冷面、制毛笔、品茶道,家门口这些免费好课等你来!

而《湖笔非遗文化探索与艺术体验》课程积极探索非遗传承新模式,通过“课堂教学、角色扮演、手工体验、艺术创作、研学探索、主题展演”等教学设计,带领社区居民探索湖笔文化,体验匠心精神,赋予非遗文化新的生命力。特色课程《营养健康扫雷课程》筒子们在日常生活中是否有这样的忧虑——难以分辨朋友圈里“营养食品...

我们能给学生带来怎样的健康教育?

一、生活中常见的食物种类及营养082二、科学膳食与营养均衡085三、食品卫生与食品安全089第四节疾病预防091一、中小学生常见传染病及预防093二、中小学生常见非传染病及预防099第五节烟草、酒精与毒品103一、烟草、酒精和毒品的危害104...