祝智庭等:发展新质教育,基础教育数智化转型的新路向

另一方面,设计思维体现了新质教育以形成大观念为目标的逆向工程设计思路。图4设计思维驱动的教学设计3.虚实映射平行面:数字孪生支持的混合式环境数字孪生(DigitalTwin)技术通过传感器采集真实世界数据,在虚拟环境中模拟、监控、预测和优化物理世界中的复杂系统,实现双向映射和交互,能够提高系统的运行效率、可靠性和...

人工智能时代需要什么样的教师

建议区域和学校完善顶层设计,搭建人工智能教育生态系统,通过建立系统化、专业化的中小学人工智能教师培训体系,引导教师理解和落实教师能力标准,从学科专业知识和跨学科整合、教学活动设计和管理评价、伦理安全意识和风险评估防范等方面切实提高教师的人工智能素养。遵循技术融入规律,促进教师专业发展。技术融入教师知识结构重组...

新课标下课堂变革的40个新思维

课堂上要减少过多的碎片化的”瘦“问题,整合或设计系统化、主干的“胖“问题,即围绕大概念设计实施核心问题,再将核心问题设计成问题化系统。从三维目标时代突出学习方式变革,走向素养目标时代重在教学目标设计达成改革前者重心在学习方式改革,突出从传统的讲授学习到强化、提倡自主、合作、探究等新的学习方式转型,后者...

2025年湖州师范学院教育硕士研究生入学考试教育综合考试大纲

8.教学模式概述教学模式的概念;教学模式的特点;教学模式的结构。9.当代国外主要教学模式程序教学模式;发现教学模式;掌握学习教学模式;暗示教学模式;范例教学模式;非指导性教学模式;逆向设计教学模式;问题教学模式;项目探究教学模式;STEM教学模式。4.当代我国主要教学模式(五)教学过程4.关于教学过程本质的主要...

六安9位一线教师全面评析今年高考试卷|英语|备考|新课标|六安市|...

2.优化课堂教学模式新高考试题聚焦数学主干知识和重要原理、方法,着重考查数学学科核心素养,引导中学教学遵循教育规律,突出数学教学本质。日常教学中,教师要依据课标,重视教材,重视概念教学,夯实学生学习基础,给学生预留思考和深度学习的空间。课堂设计要围绕培养学生核心素养、提高数学思维能力展开。

高二生物教案:《生态系统的稳定性》教学设计(三)

四、教学流程教师活动学生活动设计意图创设情景,直揭课题展示老师制作的生态瓶,引导学生交流制作观察结果,并回答问题:(1)组成生态系统需要有哪些成分?(2)生态系统的结构和功能又是什么?提问:我们有很多同学曾养过小鱼、小虾或是小蝌蚪,为什么它们会象我们制作的生态瓶中的生物一样,有的存活时间较长,有...

本期荐读丨优秀教学设计案例:基于核心素养的主题式单元教学设计与...

本刊2022年第7期刊发的《基于核心素养的主题式单元教学设计与实践——以生态系统的稳态、平衡与可持续发展主题为例》一文,以真实的科学研究数据为情境,分别从不同角度使单元学习内容结构化、学习活动设计任务化,是一次提升学生生物学学科核心素养的良好探索,本期推送荐读。

地理“大概念、大单元”教学设计和教学实例 高考地理高频考点...

②结构:教学的结构组成为“大观念—大单元—大任务;做中学—做中讲—做中评”。由于“核心素养的教学”有更丰富的内容和深刻的内涵,无法在教师习惯的1个课时内完成,往往需要多课时的“项目学习、主题学习研究型学习(多课)”因而,教学设计需要从学生的角度考虑,重构学习单元,实施大单元整体教学。

乔恩·德龙|教育的技术、技巧和文化:打破铁三角

然而,从结构上讲,学校教师的影响不如他们在教学过程必须遵循的那些规则、准则、工具和结构。在教育机构,教师的确拥有很大权力,但是这种权力是技术使然的结果:他们参与这些技术但同时自己的角色又高度受制于这些技术。虽然作为个体,这些教师对于采用什么教学方法有很大灵活性,但是他们的教学角色是系统赋予的,因此他们在教学...

杭州科技职业技术学院:深化职业教育改革 培育优秀技能人才

在“筑梦青春,筑梦新村”志愿服务活动中,学院带领学生以“技能对口帮扶”等形式助力乡村振兴,鼓励学生树立起以技能服务社会发展的意识,构建德业兼修、知行合一的教育教学体系,带领学生为中国式现代化建设贡献力量。构建产教融合生态系统筑牢技能根基在现代化建设发展进程中,职业教育需要进一步对接社会发展需求,不断优化...