追问weekly | 过去一周,脑科学领域有哪些新发现?

Huang,Kexin,etal.“AFoundationModelforClinician-CenteredDrugRepurposing.”NatureMedicine,Sept.2024,pp.1–13.nature,httpsdoi/10.1038/s41591-024-03233-x大脑动态结构的涌现与整合分离的平衡点大脑的功能整合和分离一直被认为是感知和认知状态的基础。本研究由多个...

24院校资讯|沈阳大学体育考研全方位分析

全日制攻读体育硕士专业学位入学考试体育综合科目考试内容包括运动训练学、运动生理学、学校体育学三门体育学科基础课程，要求考生系统掌握相关学科的基本知识、基础理论和基本方法，并能运用相关理论和方法分析、解决体育实际问题。二、考试形式与试卷结构1.试卷成绩及考试时间本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。2.答...

单元整体教学在实践中容易有哪些误区?如何避免?

单元整体教学对学生建构认知区块、促进记忆、开发综合能力大有裨益。单元整体教学既要抓住学生现有的知识储备，更要兼顾学生的个体差异，需要从课程目标、学科目标、学段目标、学年目标、学期目标，再到单元目标、课时目标进行梳理和贯通。然而在教学实践中，教师在进行单元整体教学设计时很难关注到学习过程的持久性、渐进性...

课标新风向:大概念下单元整体教学的三大关键设计

这里所说的单元具有拓展性结构,既包括在集中一段时间内教学的单元,也包括不集中时间教学,分布在各个不同的学段和学时中,但指向同一个(组)大概念的单元。结合当前我国素养导向的教学转型,笔者提出大概念视角下单元整体教学设计的三个关键步骤,即目标设计、评价设计和过程设计。(一)目标设计:宏观思维和微观思维相结...

收藏| 小学英语说课技巧指导及经典案例解析

本课的教学过程我设计了以下几个步骤:Step1让学生先听声音,再通过图片展示飞机、公共汽车、火车,并出示单词及句子。这样能激发学生的学习兴趣,让学生对于新单词有一个感观上的认识。Step2通过图片对比来展示速度,让学生能亲身感知到它们的不同。看飞机和汽车不同的速度来展示fast和slow。对比这两种不同的...

龙高教育集团高中部“闪亮课堂”展示课,教者有魅力,学者有乐趣...

深度教学反思:化学与人类的生活息息相关,应在以后的教学中注重真实问题情境的创设,开展以化学实验为主的多种探究活动,重视教学内容的结构化设计,促进学生学习方式的转变,培养他们的创新精神和实践能力(www.e993.com)2024年11月14日。同时,还应该结合学生已有的经验和将要经历的社会生活实际,引导学生关注人类面临的与化学有关的社会问题,培养学生的社...

探问广州课后服务:每天2小时,学生“磨快刀”还是“磨洋工”

“学校内的课后服务每天只有一小时素质课程,老师反映时间不够,不能完成教学设计。”天河区新世纪文化培训中心负责人张雅怡介绍,素质类机构的培训,一般一次课程是1.5小时,但“双减”政策的表述是,课后服务的两小时,原则上是基本托管1小时、素质拓展1小时。“老师要回顾复习、讲新内容、让学生实践操作,一节课40分钟,刚...

向信息化教学进军:学院举办2018年信息化教学大赛现场决赛

综合英语之产品介绍欧阳玲利三等奖发动机无法起动故障诊断杨德宁三等奖触摸流水灯陆世鹏三等奖绿化工程预算陈敏三等奖信息化课堂教学外轮廓铣削编程与加工吕天国三等奖程序高手之for循环程序设计白雪三等奖园林规划设计的方法苏文航三等奖...