五河县落实机制 深入推进“五大行动”实施

各校围绕立德树人根本任务,立足学生核心素养发展,进一步完善“五大行动”活动体系与科学评价体系,力促活动常态化、规范化。编写《心有所仰》《大课间项目》《跟着节气去劳动》等校本课程、开展《小学语文单元整体教学设计的研究》《中国传统纹样在农村文化中的传承与创新研究》《新时代下区域小学劳动教育课程实践活动开发研...

聚力数字化赋能 促进教学减负提质——天心区“燎原”支教队送教暨...

本节课的第一部分,重点介绍中国传统纹样的特点和表现形式,并通过实际案例分析,让大家了解如何运用传统纹样进行创作。现代纹样设计是美术领域中的新兴力量,它以创新和独特为特点,受到越来越多人的喜爱。本节课的第二部分,组织学生学习现代纹样设计的基本原理和技巧,并通过实际操作,让大家能够创作出具有个性和特色的现代...

让“铜梁龙”走进美术课堂

铜梁龙通体由中国传统纹样构成:龙喜水——腹部有水纹,龙喷火——脊部有火纹,龙腾云——身边有云纹,龙易怒——眼部有雷纹。中国传统纹样中,纹必有意,意必吉祥:水纹是风调雨顺,生命的象征;火纹是太阳的使者,光明宏大的象征;云纹是祥瑞运气,吉祥高升的象征;雷纹则是威严与权力的象征。逆向设计铜梁龙课程根据铜...

【已结束】关于陕西省第八届中小学(中职)微课与信息化教学创新...

根据陕西省教育厅办公室《关于举办陕西省第八届中小学(中职)微课与信息化教学创新大赛的通知》要求,截至规定时间,各市及相关单位推荐并上传到活动平台的市级优秀作品911件,按照整体工作安排,即将开始省级决赛评审工作,现就进入省级决赛的作品予以评前公示。一、公示时间:2024年7月11日至16日。二、公示期间如有异议...

“深派教育”优秀校风示范校巡礼 | 光明区秋硕小学:精耕励学争...

传统文化方面,秋硕小学选择剪纸课程作为切入点,以点带面,探索出传统文化特色课程的模式。现在,秋硕小学人人会剪纸,生生有作品。借剪纸的表现形式,学生学习到中国传统服饰的文化内涵,领略到云肩之美,也能感受到中国古代建筑的雄伟,感知传统纹样的千变万化,亦能体验到年俗浓浓的“人情味”……通过积累,学校已形成了...

《设计》专访|王选政:待定义的未来设计师——设计功能从赋形...

王选政在创新工程设计、产业设计、出行创新设计、设计场景和未来生活方式设计领域有着丰富的研究经验和实践案例(www.e993.com)2024年11月18日。基于新兴技术社会语境,主张以创新设计教育培养未来产业创新标准制定者。目前聚焦于产业的前瞻设计研究和针对乡村振兴的文化创新设计研究。《设计》:您作为中央美术学院派驻新疆艺术学院的援疆干部,横跨两校的教学...

新课标 新实践 星课堂——合肥市红星路小学教育集团开展各学科...

用精美的民族刺绣影片带领学生了解纹样的多样性和独特性,有趣的制作环节让学生体验民族纹样从设计到制作的大体过程。蔡明明老师执教四年级美术课《有趣的字母牌》,教学中她用有趣的课前运动操激发学生的学习兴趣,将美术课堂变得生动有趣,让孩子们沉浸在美术带来的熏陶和乐趣中专注创作。

“爱劳动,向未来”——西安小学劳动教育微讲堂 第十四期:《制作走...

[摘要]学情分析本课选自陕西新华出版传媒集团、陕西人民出版社出版的《劳动教育课程》四年级下册内容。根据四年级学生的认知特征和基于他们对传统民俗文化的了解,我选择了《制作走马灯》这节课,并结合学生在学习中的实际情况进行教学设计。吉洋,一级教师,研究生学历。现任陕西师范大学绿地浐灞小学美术教师,美术组教研...

鄂教科教版小学四年级下册综合实践全册教案

教学过程4.1教学活动导入中国传统节日之端午节1、导入:同学们,你们知道中国传统节日有哪些吗,今天老师将和同学们一起了解中国的传统节日之——端午节。(板书课题)2、出示目录,今天我们的活动主要围绕这三个方面的内容进行。设计意图:通过提问式的谈话,帮助学生明确本节课学习内容,并为下面教学埋...

无锡工艺职业技术学院:专业融思政 润物细无声

在教授《陶瓷装饰彩绘》课程前,杨晓兰会先带学生参观博物馆、大师工作室等,让学生接触并了解中国优秀传统文化。在课程实操环节,杨晓兰有意识地选择和突出传统题材,“书画传统题材中蕴含着中华传统文化精髓,比如荷花,有丰富的象征意义和文化内涵;比如传统吉祥纹样,有浓郁的民间气息和民俗背景。”...