聚焦跨学科教学 深耕教研共成长 ——合肥市南国花园小学语文组第...

首先,黄月敏老师进行一年级下册第六单元整体教学设计的阐述。黄老师先对单元整体教材进行分析,这一单元是人文自然主题,有散文诗、古诗、科普童话等不同体裁,充满着童真童趣,氤氲着自然气息,与学生的认知背景距离较近。特别提出本单元起着承上启下的作用,巩固拼音、识字教学,同时也开启阅读教学。黄老师还从本单元的教...

备课好帮手丨统编语文一年级下册第二单元《我多想去看看》教学设计

“广”就是特别大的意思,天安门广场上是世界上最大的城中广场,可以容纳100万人集会。7.在天安门广场上的升旗仪式非常壮观,我们一起去看一看。(播放视频)说说你看到了什么?再读词语非常壮观8.北京天安门真的太令人神往了。指名读第二句。9.所以新疆的小朋友对妈妈说——齐读第三句,注意读好带有感叹号...

部编版一年级语文下册口语交际《一起做游戏》图文讲解+课件教案

情境教学法,让学生演中说、说中创。四、教学资源准备1.教师课前带孩子们玩游戏:老鹰捉小鸡。2.让学生找几个小伙伴去玩一下自己喜欢的游戏。3.黑板上先画一张小熊的笑脸,准备一个鼻子粘贴,一条蒙眼睛的布。五、教学过程第1～2课时一、游戏激趣,导入新课(教师课间带领孩子们玩一玩“老鹰捉小鸡”...

许嫣娜:统编语文一下第五单元教材解读及教学建议

教学“拍皮球”一词,教师可以带着学生一起动起来,“一二三,三二一,我们一起拍皮球。一二三,三二一,我们一起拍拍手。一二三,三二一,我们一起拍什么?”于是,学生在游戏情境中积累“拍照片”“拍蚊子”“拍桌子”等短语。识字教学是一门学问,也是一门艺术,认真解读字的音形义,找准困难点和提升点,精心设计识字活动,...