四年级语文上册口语交际:我们与环境的教学设计
时间:1课时教学目标:1.引导学生发现人类的一些破坏环境的做法,同时学会在与他人意见分歧时,正确与人沟通,锻炼口语表达能力。2.让学生学会关注生活,能充分意识到环保不是一句空话,每一个人都应从身边做起,从我做起,做环保卫士。3.讨论总结出切实可行的环保小建议,并带动周围的人一起落实到行动中。教学...
创新教学设计,提高乡村学生口语表达能力
语文教师应多创设口语表达情境,可以创设表演情境,如在教学《威尼斯商人》时,笔者让学生扮演故事中的角色,进行情境对话;可以创设社会活动情境,如在教学《社戏》时,笔者借题发挥,让学生思考当下影院、剧场与过去乡村戏台有何不同,让学生假设自己是剧场管理员,遇到喧哗打闹的小学生怎样劝阻;可以创设问题情境,如在教学散文...
2024秋季小学语文教材全新改版,变化多多亮点满满!
如何践行新课标,用好“新教材”,推进新课改?为落实党的二十大关于深化中小学教材改革,引导广大教师深入研究新课标导向、新教材内容和新课堂教学规律,创新教学设计和教学方法,(点击蓝字查看详情)。校长派投稿邮箱:xzpxzzk@163
曾都区五丰学校小学部开展青蓝工程示范课活动
江老师巧妙设计教学情境,以邀请同学们参加“游乐园竞赛”为主线开展组织教学,激发了学生学习兴趣。教学中,江老师利用“打气球”“碰碰车”“摩天轮”等游戏情境引领学生复习字词、短语、看图说话等内容。整堂课环环紧扣、童趣盎然、气氛活跃。二(12)班郑妍老师执教《口语交际:看图讲故事》郑老师在教学过程中借助列表...
四下第七单元口语交际《自我介绍》教学设计
教学反思:1.本课“自我介绍”是生活中的常见交际,设计层次清楚,引导学生立足于生活实际进行积极交流。先明确要求,再选择情境模拟练习,模拟时要贴近生活,形式灵活,让学生感觉是生活再现,参与热情会更高。2.这种范例导入,给学生做出了示范引领,但一定程度上也限制了学生的思维发散,如果从让学生认识与...
部编版二年级下册语文口语交际《注意说话的语气》知识点+教学设计
《注意说话的语气》教学设计教学目标:1.说话时,能使用恰当的语气,表达得体,能让听的人感到舒服(www.e993.com)2024年10月27日。2.在不同的场景,面对不同的人物,能够通过沟通解决实际问题。3.通过情境演练,进行口语交际锻炼,培养学生口语表达能力。教学重难点:重点:说话时,使用恰当的语气,表达得体,让听的人感到舒服。
四下第二单元《口语交际:说新闻》教学设计
01教学目标1.能讲述一则新闻,准确传达信息。2.能把新闻说清楚、说连贯,并发表自己的看法。02教学重点能把新闻说清楚,并发表自己的看法。03教学准备(1)关注新闻事件,多种渠道收集新闻。(2)将收集到的新闻通过不同方式记录下来(如:剪贴、打印、记在纸上、制作新闻卡片、手抄报等)。课时安排1课时04教学过程...
—以人教版必修三Unit 3为例
听说教学是高中英语教学的重要组成部分,不仅可以帮助学生巩固已学知识,还能锻炼学生的口语交际能力。随着我国社会经济快速发展和国际交流日益频繁,学生的英语听说能力越来越受到关注。然而,大多数学生听说能力较弱,不利于学生英语学科的学习。为解决这一问题,很多教师尝试在高中英语听说教学中运用图式理论。但由于目前我国高...