让数字教育赋能基础教育高质量发展

德国于2021年开启“国家教育数字化平台”建设,旨在形成一个全国性、能与欧洲对接的系统,教育资源实现从中小学到大学,再到职业教育与继续教育全覆盖。创新应用场景,打造教育未来生态数字教育的关键是应用,放眼世界,多国探索数字素养在课程教学中落地,利用数字技术变革教学方式,开展个性化评价,实现智慧管理。首先,各国纷...

AI如何赋智教学?北京三所高中校这样做

近年来,北京理工大学附属实验学校在人工智能校本课程建设、学科融合、教学方式变革、数字教育资源共建共享、教师数字素养培育、学生全面发展等方面发挥了区域示范引领作用。AI打造教学协同新生态。学校全面启动了人工智能赋能教育教学管理的多项场景应用,为教育教学改革注入了强大动力。如基于数据的循证教研系统,对教师课堂教...

...信息科技数字化课程资源建设生态:育人目标、环境、方法与评价...

信息科技课程资源应以《课标》为依据,以发展学生数字素养与技能为目标,以教学指南和学生手册为核心,承载信息科技课程教学内容的素材性课程资源、支撑教学实验的条件性课程资源,以及兼具素材性和条件性的综合性课程资源。信息科技课程资源的开发应当以培养学生的数字素养和技能为目标,其中包括信息获取、处理、分析和创新应...

黎加厚等:数字化教育资源如何适应人工智能时代 | 关注国家教育...

中国国家智慧教育公共服务平台是公共数字学习平台普遍访问和有效使用的杰出代表,向世界展示了如何利用数字技术使教学和学习更加普及,为全球数字教育变革提供了有益经验。[2]《人民教育》:数字化教育资源一方面重在建设,另一方面重在应用。这两年,国家智慧教育平台建设水平持续提升,那么面向新的一年,我们该如何进一步推动中...

教师备课如何用好用足数字化资源

一是由纸质的备课转向电子备课。目前,智慧教育大屏在各地各校基本得到普遍应用,教师已习惯信息化教学,相对应的备课中也更多采用电子教案,通过网络借鉴他人的优秀教案和优质资源,进行个性化的二次创作和整合,以适应数字化教学需求。二是由单独个人备课转为协同备课。当前,教师通过平台下载资源、线上集体教研等,这不仅可...

数字化资源赋能智慧课堂建设

智慧课堂需要高质量数字化资源助力在智慧课堂建设背景下,学校数字化资源的开发与应用以先进的教育理念为先导,充分考虑学生的认知特点和学习需求,确保资源形式、内容设计与理念方向一致,从而真正做到技术服务于教学,提升教学效果和学生的学习成效(www.e993.com)2024年11月18日。仙源学校从2018年起开始建设数字化校园,改造升级校园局域网,同时引入智慧课...

数字化让教师备课更精准更有效

备技术,以素养和技能提升反哺教学场景作为县域学校,东埠中学教师在数字资源获取、处理、运用等方面的素养与技能仍与城区学校教师存在差异。为此,学校明确了依托国家平台,在备课中形成“训、用、评”联动的教师素养提升模式。一是诊改式研修与实践操作同步。通过建立平台应用诊断周和混合教学工作周报制度,找到诊改式研修...

...互动积极性,上海中小学智慧校园如何“数字强校”|数字教育实践①

数字基座抬高了区域教育发展底部，薄弱学校可以利用基座21个原生应用，迅速实现全方面的数字化建设，随时共享多级优质教育资源，获取更多经验与资源。数字基座好像一个中枢，人人是主角，为全区师生的教育数字化转型实践提供公平、开放、包容的参与环境，以数字驱动为每个学生提供适合的教育。作为全国首个教育数字化转型试点...

北京启动基础教育课程教学改革行动

央广网北京8月12日消息(记者吴佳怡)近日,北京市教育委员会印发关于《北京市深化基础教育课程教学改革实施方案》的通知,明确北京市将启动课程创新引领、教学改革深化、学生素养提升、教学评价改进、专业支撑保障、数字化赋能六大行动,以课程教学改革为核心,统筹推进考试招生制度改革、拔尖创新人才培养、义务教育优质均衡发展...

在线教育与学校教育融合创新实践探索

优质教育资源:融合创新应用的必备关键要素互联网使得人类借助新的手段将智慧汇聚。互联网背景下,教育资源建设理念的转变体现在以下四个方面:一是资源建设主体由学界精英向全民社会化共建转变,实现了知识传播过程中知识生产、知识生产过程中知识传播的协同资源创新。二是在资源设计开发上,以支持学生的自主学习与协作学习...