教学新论‖徐小丽 方佳诚:国家认同导向的小学英语语篇研读:内在...
上述方式有助于教师对语篇进行深层加工与意义建构,从而挖掘语篇的主题、梳理语篇的主要内容与结构,探寻语篇背后的含义和意图,进而把握教学目标,选择教学内容、明确教学重点等。总的来说,语篇研读需前置于教学设计,遵循“语篇文本分析——学习目标确定——学习内容选择”的基本操作步骤,从“What—How—Why”三个问题切入,...
鲁子问:英语群文阅读的六种形式与教学设计
笔者实践发现,英语群文阅读可参照以下步骤和形式进行教学设计。1.系统分析文章,基于学生最近发展区,确定群文阅读形式,设定目标,寻找发现最适合的群文阅读语篇。2.分析群文阅读内容的主题意义,把握其立德树人的可能,建立与课文的可关联项,同时确定思维品质、文化意识发展可能,通过分析或调查,确定立德树人与核心素养...
...意义探究的单元整体教学设计——浦东新区二年级小学英语教研活动
学校英语教学团队以“基于主题育人意义探究的单元整体教学设计”为主题进行了深入的探讨,从主题意义、语篇分析、教学活动、板书设计和作业布置等多个维度,结合本节课的课堂实践,团队教师们各抒己见,分享教学心得和独到见解。随着教育的发展,需要我们教师更加注重学生的整体素养和健康发展,而不仅仅是知识的传递。希望今天...
潘俊伊:基于大观念的小学英语阅读教学设计研究 | 话题·关注
基于大观念进行阅读教学设计,教师首先要从大观念出发,明确语篇文本的主题意义以及指导思想,深入分析和解读文本;第二,依据建构的主题意义,提炼语篇大、小观念,形成主题意义整体框架流程图,在英语学习活动观的指导下,确定阅读教学目标;第三,基于大观念对主题意义以及教学目标的指导,对教学活动进行整体规划,引导学生在不同...
手把手“巧教”新备课,新课标英语教学设计案例解读及四大模板
___单元整体教学设计(___课时)单元主题:___该主题属于“___”范畴,涉及“___”(子主题)(参考英语课标P16三大主题范畴、29个子主题)一、单元内容分析本单元由___语篇(类型)组成。1介绍了___2___3___(参考英语课标P17,语篇类型:记叙文、说明文、应用文、议论文、对话、访谈、歌曲、歌谣、韵文...
3月语言学联合书单|仰缉纬象:马王堆帛书《五星占》研究
图书内容可分为理论篇、知识篇、习得篇、教学篇四个板块,具体又分为八个部分,分别为基本概念与语言对比、成分与语序、结构的意义、意义的表达、形近结构的语义辨析、形近结构的功能辨析、常见偏误、教学问题与教学设计(www.e993.com)2024年7月14日。这些问题汇聚了编写者多年一线教学实践中所遇到的教学难题,以及重要参考用书中出现的典型偏误及...
教研要以课研和学研为立足点
教研组对教的有效性的教研分析发现,这一课例的课前调查和课前学习反馈,为教师准确把握学生最近发展区进而优化教学设计起到了关键作用,提升了教的有效性;同时,教师基于“教—学—评”一致性设计了四个教学评价活动,确定学生在四个学习环节中是否达到预设学习目标,进而优化跟进教学活动,显著提升了教的有效性。在这一...
教研聚合力,启航新学期 成都大邑子龙街小学召开备课组工作会
英语教研组长谢宗君对照新课标要求,以五年级上册第三单元为例,进行了单元主题与核心语篇分析,搭建了单元内容框架,梳理了单元核心语言知识、技能与教学策略,并给出了单元教学目标与分课时目标的建议,还展示了详细的教学设计和板书设计。美术学科老师苏理丽向美术组各位老师传达了学校各项工作安排,给大家作相关布置,为新...
【教研基地】“义务教育英语学业评价高级研修班”研学记
5.反思促改提质(勤于反思、教学相长)。随后,中山市教育教学研究室初中英语教研员张泰刚老师作题为《初中英语“教-学-评”一体化现状分析》的讲座。张老师指出目前中山市中学英语在课堂评价活动设计的问题:1.课堂缺乏指向评价目标的活动设计。2.课堂的评价活动与评价目标不匹配。3.盲目地改动、删减教材的评价活动。
适合“上课”前看的冠军秘籍!|思政|教师|授课|教育|教学法_网易订阅
本课教材选自新人教版高中英语必修三第二单元MoralsandVirtues的语篇MotherofTenThousandBabies,通过讲述万婴之母林巧稚的人生经历和社会贡献凸显其优良品格。课程采用任务型教学法与合作学习法相结合教学方法,以为林巧稚设计一份包含基本信息、人生经历和个人评价三个部分的宣传手册这一任务为主线,开展略读课文、...