一课研究之"基于单元整组视域下数学概念教学设计的探索 ——以...
在长方行面积公式推导中获得了度量替换这一数学工具,然后用这一工具去推导长方体的体积公式。在平行四边形面积公式推导中获得了等积变形这一数学工具,然后用这一数学工具去推导圆柱体的体积公式。在三角形面积公式推导中获得了关系建立这一数学工具,然后用这一工具去推导圆锥体的体积公式。单元的教学体系至少追溯到面...
精彩备课:六年级下册数学平面图形的面积复习
可以根据长方形的面积公式推导正方形的面积公式。设计意图这样的设计,给学生留了充足的时间和空间,使他们在独立思考、自主探究、合作交流中进一步理解和掌握了平面图形的面积计算公式及推导过程,感悟了转化、极限等思想方法,较好地达成了目标1,有效地突出了教学重点,也为进一步探索平面图形面积计算公式之间的联系...
教师资格/招聘小学数学教学设计:人教版五年级《练习课十一》
知识与技能:熟练运用平行四边形的面积公式计算平行四边形的面积,解决相关的实际问题。能根据底、高、面积三个量中的任意两个量,用算术方法或方程计算第三个量。过程与方法:通过猜测、验证、比较发现平行四边形的面积与底和高的直接关系。情感、态度与价值观:体会数学的应用价值及数学与生活的紧密联系。教学重...
小升初总复习六年级数学《转化》教学设计
①平行四边形的面积计算公式:通过把平行四边形转化成长方形推导出来的。②三角形的面积的计算公式:通过把两个形状完全一样的三角形拼成平行四边形推导出来的。课件展示变化的过程,让学生说一说是如何转化的?③梯形的面积计算公式:通过把两个形状完全一样的梯形拼成一个平行四边形推导出来的。同样的用课件展示变化...
在数学课堂中培育核心素养
打通知识脉络,重视单元整体教学设计在人教版小学数学教材中,“小数的初步认识”被安排在三年级下册第七单元。这一单元编排了“初步认识小数”“小数的大小比较”“小数的加减法”三个板块的教学内容。教学时我首先基于“数的区间”,让学生初步感知小数。接着我借助“圈钱活动”,让学生理解小数意义,“买一个笔记本需...
全国2012年4月自学考试小学数学课程与教学真题
C.中年级D.高年级12.上好练习课的关键在于()A.课堂指导B.练习设计C.练习讲评D.练习形式13.在小学数学教学中,圆面积公式的推导使用了()A.函数思想B.解方程思想C.代数思想D.极限思想14.数学心智技能形成的最后阶段是()A.无意识的内部言语阶段B.示范模仿阶段...
20220329一课研究之《三角形的面积》教学设计20210129
教学内容人教版教科书五年级上册第6单元P91-92页。教材分析本课时是在学生掌握了三角形的图形特征以及长方形、正方形面积计算的基础上学习的,它是后续学习梯形面积的知识基础。为了给学生留有充分探索面积计算方法的空间,教材注重突出学生自主探索的活动性,在教师的引导下,学生独立思考、自主探索、合作学习,探索转化...