实验与培训丨本刊好文:生长素调控根向重力性在植物激素实验教学中...

生长素在植物营养生长和生殖生长过程中均发挥着重要作用,其在植物组织的不均匀分布,会引起植物体不同的生长变化,故而理解生长素在组织和细胞间的分布对于阐明生长素调控拟南芥根向重力生长的生理机制至关重要。生长素报告基因DR5由7个生长素应答元件组成,这些元件是生长素应答转录因子(auxinresponsefactors,ARF...

1.66亿元!西北农林科技大学近期大批仪器采购意向

导读:近日,西北农林科技大学发布多批政府采购意向,仪器信息网特对其中的仪器设备品目进行梳理,统计出31项仪器设备采购意向,预算总额达1.66亿元。近日,西北农林科技大学发布31项仪器设备采购意向,预算总额达1.66亿元,涉及“基因-环境-表型解析”重大科研装置、草业与草原学院学院拔尖创新人才培养平台建设项目、林学院拔尖创...

高三生物教案:《植物的激素调节2》教学设计

10-8mol/L是芽生长的最适浓度,在此浓度时对芽生长的促进作用最强,也能促进茎的生长,因此10-8mol/L对芽和茎来讲属低浓度范围,而对根来讲则属高浓度,不仅不促进根的生长,反而会抑制根的生长。4.生长素的运输方式和方向顶芽产生的生长素向下运输到侧芽,使侧芽生长素浓度过高而生长受到抑制,顶芽因生长素...

高二生物教案:《其他植物激素》优秀教学设计(一)

师:植物体内有多种激素,在植物的生长发育和适应环境变化的过程中,各种植物激素发挥作用是孤立的还是共同作用的呢?请大家看大屏幕上的一个例子。材料:科学家在对黄化豌豆幼苗切段的实验研究中发现,低浓度的生长素促进细胞的伸长,但生长素浓度增高到一定值时,就会促进切段中乙烯的合成,而乙烯含量的增高,反过来又抑制...

生物课堂活动应推陈出新

这就要求教师重新思考设计学习活动。例如,有关孟德尔定律的学习活动不应该从孟德尔的杂交实验开始,而应该从孟德尔所处的时代背景开始;生长素和细胞分裂素在植物组织培养中的相互作用的学习活动,不应该从植物组织培养的实验结果开始,而应该从自然界中植物创伤部位的自然分化现象开始;细胞器结构的学习活动不应该从亚显微结构...

2014教师资格证笔试大纲-生物学科知识与教学能力-高级中学

3.教学设计题阅读“细胞有丝分裂”的教材内容(教材内容略),确定这部分教学内容的知识目标(www.e993.com)2024年11月25日。4.材料分析题阅读以下材料,回答问题。植物生长素的发现1.引入新课提前10天左右让学生利用玉米种子培养幼苗(可用小培养皿,底部铺浸湿滤纸的方法)。实验分2组,一组在完全不透光的盒子中,另一组在一侧开孔的不透光...

2014下半年陕西教师资格考试高级中学笔试大纲-生物学科知识与教学...

4.教师讲解拜耳实验、詹森实验和温特实验的基本过程。5.介绍生长素的化学本质,并引导学生探究向光性原理。6.总结。问题:(1)该教师的教学过程中,你认为他可能选用的课程资源有哪些?(2)根据以上教学设计思路,分析该教师的教学设计中使用了哪些教学策略?