安徽合肥:皖蒙连线师同堂 科学融趣新体验

课堂上,包河区外国语第二实验小学老师们利用视频连线技术向远在内蒙地区的学生们提供了生动有趣的课程讲解,并在整个授课过程中保持密切沟通以优化教学方案,确保每位学生都能享受到最佳的学习体验;乌兰浩特市红云希望小学老师则借助国家平台的资源展示了食物在消化道中的旅程,巧妙地将科学童话的知识性和趣味性融合在一起,...

基于项目学习及深度学习理念的教学设计——以“探究向心加速度...

《普通高中物理课程标准(2017年版2020年修订)》指出要以整合性学习方式促进教与学的改革,倡导基于项目的学习或整合学习等方法,促进学生基于真实情境下学科和跨学科问题解决能力的发展。根据这一改革导向,本文设计了以项目学习为主线,并融合了深度学习理念的教学,以此来发展学生的物理核心素养:学生在完成“探究向心加速度...

百职网提供全方位学习支持服务,保障在线教学高质高效

百职网在课程设计上,突出强调了理论与实践结合的重要性,在各知识点讲解结束之后,加入相应的例题练习,帮助学员及时巩固核心考点,深化对理论知识的理解,提升解决实际考题的能力。值得一提的是,在课程的强化阶段,百职网专门加入了习题串讲班,旨在通过系统的习题训练和讲解,帮助学员检验学习成效,发现自身薄弱环节,有针对性...

星洋学校承办苏州工业园区易加智慧课堂教学展示活动

课堂展示结束后,上课老师对课程设计进行解读,观课老师围绕教学设计和课堂效果开展深度研讨,分享课堂亮点与收获。园区教师发展中心音乐教研员朱岚老师对两节示范课进行点评,勉励全体教师要树立课程意识、素养意识,用信息化手段提升教育教学能力,深入研究更具结构性和逻辑性的课堂思维。朱老师的点评和总结为青年教师指明了前进...

运城幼师高专学前教育高水平专业群建设图景扫描

在教材与教法改革方面，该校持续完善课程教学设计，创新实施“线上、线下，职场化”混合式教学模式;搭建学前教育专业群课程资源平台，联动相关实训资源，实现同步共享;校、园协作，加强专业群新形态课程教材建设。目前，5部教材入选首批“十四五”职业教育国家规划教材，3部教材入选山西省“十四五”首批职业教育规划教材，6...

商南县湘河镇中心小学接受商南县教育教学研究室教学业务视导检查

为了进一步落实新课程标准的指导思想和理念,促进教师深细研新教材,提升教学的有效性,教研员黄老师、夏老师分别做了专题讲座(www.e993.com)2024年11月3日。黄老师着重强调将数学课堂活动化、游戏化、生活化,让一年级学生在充分的操作体验中去体会和思考,并从细节上培养学生的学习习惯和规则意识,为学生的成长和发展助力。夏老师着重强调了语文课如何...

6个大单元教学设计模版

核心素养导向下的“大单元教学”设计,要求教师建立好学科核心素养与学科核心内容之间的关系,依据课程标准和教材,选择有利于培养学科核心素养的教学内容和情境素材,制定学习目标、选择学科内容、设计学习活动、开展课堂教学、进行学习评价,环环紧扣,使学科核心素养具体化,可培养、可干预、可评价。

关注信息科技实验教学 | 指向计算思维发展的信息科技实验教学设计...

案例设计(人工智能课程——足球追踪)1.教学内容分析本课例是控制系统的综合性实践案例,通过足球追踪的实践应用,了解计算机用于实现过程与控制,并在实验系统中通过编程等手段加以验证。理解在用计算机实现过程与控制时存在的安全问题,了解自主可控系统在解决安全问题时的重要性。

课后作业,如何跳出窠臼走出误区

福建省福州市鼓楼第五中心小学运用跨学科项目化学习理念,打造“花灯+思政、舞蹈、音乐、美术、科技”系列特色文化课程。谢贵明摄/光明图片新学期开始后,不少学校、家长“晒出”孩子的课后作业:学做一道菜、自主进行科学实验、每天坚持体育运动、在游学中记录成长点滴……各种实践性、体验性强的创意作业,寓教于乐、...

关注信息科技实验教学 | 《编码表示信息》实验教学设计

实验教学过程1.趣味活动,编码冲突引思考(如表1)2.实验探究,编码知识能应用(如表2)3.拓展思考,编码目的促理解(如表3)4.总结反思,编码意义再延伸(如表4)08实验设计与创新点1.在真实情境中激发并保持编码的兴趣本课选择的实验情境是学生在校熟悉的运动会,从传统运动会号码布的问题入手,让学生能将简...