6.11亿,华南师范大学大批仪器采购意向
标的名称:跨学科教学设计空间系统标的数量:1主要功能或目标:系统具备录制、导播、自动跟踪、存储、点播、互动等功能;摄像机与主机之间仅需通过一根SDI线就可进行供电、控制、视频信号同传;支持AI算法辅助自动跟踪拍摄,依靠AI视觉分析技术完成拍摄画面检测,实现对教师、学生画面的智能分析切换以及全自动跟踪录制。实现教师...
2024年淮阴师范学院硕士研究生招生大纲
考试内容数学教学的本质、数学教学的原则、数学教学方法与数学教学模式、信息技术在数学教学中的应用、数学课堂教学评价。考试要点理解:数学教学的本质、数学教学的一般原则。掌握:数学教学的特殊原则、数学教学方法与数学教学模式、信息技术在数学教学中的应用、数学课堂教学评价。7、数学知识的教学考试内容数学...
高三生物教案:《植物对水分的吸收和利用》教学设计
通常情况下,土壤溶液浓度比较低,成熟表皮细胞细胞液的浓度比较高,这样,土壤溶液中的水分就通过渗透作用进入成熟区表皮细胞中,并且通过成熟区表皮细胞以内的层层细胞向里渗入,最终进入导管。土壤溶液中的水分,还可以通过成熟区的表皮细胞的细胞壁以及成熟区表皮细胞以内的层层细胞之间的细胞间隙向里渗入,最终也进入导管。
高三生物教案:《细胞的生命历程》教学设计
尚未分化的细胞才有细胞周期,如受精卵、干细胞、形成层细胞、生发层细胞、癌细胞、植物分生组织的细胞等。(5)从增殖的角度看,细胞分为连续分裂的细胞、暂不增殖的细胞和终端分化细胞。连续分裂的细胞如小肠绒毛上皮腺窝细胞、表皮基底层细胞、部分骨髓造血细胞等,可在细胞周期中连续运转。暂不增殖细胞如某些免疫淋巴...
高三生物教案:《植物的矿质营养学案2》教学设计
成熟区表皮细胞吸收矿质元素和渗透吸水是两个相对独立的过程。三、矿质元素的运输和利用1.矿质元素的运输运输矿质元素的结构是导管。四、合理施肥1.依据不同植物对各种必需的矿质元素的需求量不同,同一种植物在不同的生长发育时期,对各种必需的矿质元素的需求量也不同。
目次| 2023年 第8期 总第58卷
基于结构与功能观的建模教学探究——以“细胞膜的结构与功能”为例/任美娜郭益陈国梁(17)逆向教学设计在高中生物学复习课中的教学探索——以同课异构“减数分裂和受精作用”为例/邵丹玮(20)利用诺贝尔奖开展指向核心素养的表现性评价任务/梁姝颋(26)...
重庆邮电大学体育学院2023年硕士研究生入学《体育综合(346)》考试...
学校体育学重点要求学生掌握开展学校体育工作的基础理论、基本知识。掌握中学体育教学的目标、任务、过程、特点、原则等知识;明确教学内容和教材的重点和难点,熟练地掌握基本教学步骤、保护帮助方法及易犯错误与纠正方法,并运用这些知识、方法指导体育教学。
目次|2021年 第56卷 第5期
模型系统的构建及其在思维生成教学中的运用王静仁(30)"细胞呼吸"科学史的分析及教学建议刘本举(33)以目标引领教学和评价活动的设计——以"细菌和真菌"一章为例钟能政(36)学科大概念指引下的高中生物学大单元教学设计——以"细胞膜的结构和功能"UbD单元教学设计为例罗红梅徐扬李小岑(39)测评研究202...
商丘教研:醉美金秋共相聚 远程教研谋新篇
商丘一高教师刘东表示:张静老师以新教材必修一为例分析大单元的教学设计,尤其是《细胞是生物体结构与生命活动的基本单位》这个大单元,从大单元的核心素养出发,利用新课标区别了核心概念、重要概念等,将学习目标、问题、活动任务、学习评价等串联起来,将大单元设计过程深入分析。特别是张老师结合大单元设计的理念对杨钊...
利用现代技术,着眼前沿科研,聚焦课堂效益!华西中学,猛拼!
分层教案设计》;物理魏彬老师,展示课题为《<电路的动态分析>分层教案设计》;生物柳瑛老师,展示课题为《<细胞膜——系统的边界>分层教案设计》。丹巴高中展示的共有两位老师:生物李正老师,展示课题为《<细胞中的无机物>分层教案设计》;语文陈宪莉老师,展示的课题为《<烛之武退秦师>分层教案设计》。分学科展示完后...