大单元教学设计:为了实现真正的理解
比如人教版数学五年级下册《长方体和正方体的认识》单元编排了有关长方体和正方体的认识、表面积、体积、容积等9小节内容,涉及概念理解、计算公式、单位换算等多种知识和技能,如果教师不对这些内容进行深度建构,按照教材编排一节一节推进教学,容易造成知识割裂,使学生学一知一,学二知二。
探索智慧教学模式 强化课程育人功能
课程介绍:《长方体和正方体的认识》是青岛版五年级下册第七单元的学习内容,本单元教材包括:(1)长方体和正方体的认识;(2)长方体和正方体的表面积;(3)长方体和正方体的体积(含体积单位间的进率、容积和容积单位、体积和表面积的比较三个内容)。本课《长方体和正方体的认识》是学生在第一学段初步认识长方体...
中国教育报“课程育人”信息化创新课例征集展示活动结果公布!更多...
《长方体和正方体的认识》是青岛版五年级下册第七单元的学习内容,本单元教材包括:(1)长方体和正方体的认识;(2)长方体和正方体的表面积;(3)长方体和正方体的体积(含体积单位间的进率、容积和容积单位、体积和表面积的比较三个内容)。本课《长方体和正方体的认识》是学生在第一学段初步认识长方体和正方体...
阳春白日风在香,潜心教研放光芒 固始县黎集镇中心学校教研活动纪实
苏瑞老师执教的《圆柱的体积》,紧紧抓住"圆柱体积公式的推导过程"这一教学重点,通过对旧知的回忆,激发学生从旧知探索新知的兴趣,注重鼓励学生大胆尝试、探索新知,放手让学生自主动手操作、归纳、推理,利用等积变形把圆柱转化成我们学过的长方体,逐步归纳出圆柱的体积公式。学生学习兴趣浓厚,效果非常好。任家丽老师执...
绵阳芙蓉溪学区开展数学教师学科素养提升培训
五年级教师王香梅分享的课例是《长方体和正方体的体积》,王老师重视设计合理的数学问题,以“什么是物体的体积?”“长方体的体积与长方体的长、宽、高有什么联系?”展开课题,激发学生学习动机,采用自主探索、合作交流、归纳总结的数学学习方式,既提高了学生学习能力,又让学生在获取知识的同时,体验到成功的喜悦。
淮滨二中小学部六年级组同课异构活动
三位教师能围绕本节课的教学内容,有目的、有针对性地进行复习,为后面圆柱体体积的计算公式推导埋下伏笔(www.e993.com)2024年9月19日。在圆柱体体积的推导过程中,教师首先引导学生把实物圆柱体模型进行分割,再组合成一个近似的长方体,然后根据长方体的体积计算公式从而推导出圆柱的体积计算公式,之后又利用PPT把推导过程重新回顾一遍,既突破了教...
2019上全国教资统考小学教育教学知识与能力试题答案
(1)教育教学设计能力(2)组织与实施能力(3)激励与评价能力(4)沟通与合作能力(5)反思与发展三、材料分析题(共2题,每题20分,共40分)第一问:教师与家长的冲突是多方面原因造成的,材料中冲突的原因主要有以下几个方面。(1)沟通观念和行动的偏差,使家长和教师之间存在信任危机。教师总是以这种专业人...
灞桥区宇航小学开展“晨曦学习计划”活动
思所得,发扬长处,发挥优势,如在“圆柱的体积”一课的教学中,让学生用已学的知识(长方体和正方体的体积公式),进行猜想—验证—总结归纳圆柱的体积公式;思所失,汲取教训,弥补不足(部分同学没有准备学具,没有进行充分感知,实践动手不足);思所疑,加深研究,解惑释疑(圆柱的体积是否可以转化为其他立体图形进行推导)...