《新课程》是什么级别的期刊?是正规期刊吗?能评职称吗?

新教学理念对语文教学设计创新的启示一以《慈母情深》为例浅谈古诗教学“四步法”一以《月下独酌》课堂教学为例核心素养引领下的小学语文课堂教学一以语文三年级上册《海滨小城》为例结合中华优秀传统文化,优化课堂教学一以《羿射九日》为例锤炼文字精华,感知文言至美一《山居秋暝》赏析阅读教学《将相和...

统编小学语文五年级下册教材解读及教学建议

一、教师可从整体上观照本组的教学内容和编排特点，把理解内容和体会感情、读书与表达、语言积累与语言运用、课内与课外有机地结合起来，以实现教学效果的最优化。学习这组课文后，可以组织学生围绕“永远的童年”这个专题进行综合性学习，加强教材的整合和课内外的融合，努力把书本与生活结合起来，使学生对生活充满热爱...

关注丨任务群视角下,如何做好教材单元与大单元的对接

例如,五年级上册第二单元包括《搭石》《将相和》《什么比猎豹的速度更快》《冀中的地道战》等课文,这一单元是文学类文本和实用类文本混搭。四篇课文中有三篇是非写人的文本,而单元习作却要求写人。因此,在构建“语文学习任务群”理念下,利用现行教材实施大单元教学或单元整体教学,需要对教材单元现有资源进行适度增删...