2024年娄底市教研员示范课展评暨化学学科工作室基地成果展示活动...

在探究分子在不断运动时,针对教材演示实验的不足,让学生利用教师提供的器材,设计方案并进行实验,得出结论,充分体现了现在教学的方向:把课堂的主动权交给学生。冷水江教研员王解乐老师给大家带来的课堂是《燃烧的条件》。他自带幽默的话语,恰到好处地比喻,让学生一下子就记住了燃烧的条件和灭火的原理。娄底市教研所...

学术年会·学科交流 | 化学:化学课堂要重视“教--学--评”一体化...

廖荷花老师的献课师生互动性强,课中问题层层递进,引导学生思考,激发学生对燃烧的条件及灭火的原理进一步探究与深入学习,同时将古代人用火折子与现代航天科技紧密联系起来,体现了化学知识在人类发展中的重要性,开阔了学生的眼界。朱小萍老师围绕新课标的课堂教学给参会老师作了专题分享,朱老师介绍了化学课堂中如何用好本...

送教下乡传真情 携手三中共筑梦——贵溪三中送教彭湾中小学

吴老师帮助学生区分可燃物和非可燃物,燃烧的条件、燃烧的化学本质,灭火的原理、灭火的方法。使学生在提出问题并解决问题的过程中体会到学习的乐趣,充分体现发挥了学生的主体地位。听课过后,各科老师在会议室参加评课活动。首先由执教老师阐述自己的教学设计、教学过程与课后反思。接着,听课老师们进行了积极热烈的互动交流...

集团“研”途好风景 交流探讨共成长一一淅川县县高附中集团香花...

这堂课通过“火”这一生活情境,引出燃料要考虑的因素、燃烧的条件、促进燃烧的'方法、灭火的原理等知识。化学教学要坚持“以学生发展为本”的理念,教学活动要更多地设计学生活动,同时注意让学生主动意识化学与生活、社会密切联系,注重让学生在丰富多采的教学活动中主动、活泼地发展。在学习方式上,“燃烧与灭火”这节...

惊艳的“灭火毯”,竟然能一盖就扑灭大火?原理是什么?

灭火毯有效控制火焰氧气供应的原理主要有两个方面。首先,灭火毯的材料本身具有耐高温的特性,能够阻挡高温火焰燃烧所产生的热空气流动。这种阻挡作用减少了氧气的供应,使火焰逐渐失去燃烧的条件。其次,灭火毯贴合火源能够形成一个封闭的空间,限制了氧气的流动,从而达到控制火焰氧气供应的效果。

【微课展播】听科技游乐馆教师蒿云霞来讲《燃烧的条件——灭火器》

在本届教师技能展示活动中获得精品教案奖——《燃烧的条件——灭火器》,燃烧:是可燃物与氧化剂作用发生的放热反应,通常伴有火焰、发光和(或)发烟的现象(www.e993.com)2024年11月8日。燃烧的充分条件:一定浓度的可燃物,一定的含氧量,一定的着火能量,三者相互作用。本节微课以实验的形式分解知识点,让课程内容更容易记忆,课堂更加活跃。

安全工程师《生产技术》:灭火原理、灭火方法

1.灭火的基本原理根据燃烧的基本条件,任何可燃物产生燃烧或持续燃烧都必须具备燃烧的必要条件和充分条件。因此,火灾发生后,灭火就是破坏燃烧条件、使燃烧反应终止的过程。灭火的基本原理可以归纳为4种,即冷却、窒息、隔离和化学抑制。前三种灭火作用主要是物理过程,化学抑制是一个化学过程。不论是使用灭火剂还是通过其...

施工安全管理:油品灭火的基本知识

一、灭火的基本原理1、燃烧的条件:可燃物质(油品)、助燃物质(空气中的氧气)、点火能量(火源)三要素缺一不可。2、灭火原理:破坏燃烧条件,使已经进行着的燃烧终止。二、灭火剂1、水:在没有切断电源的情况下,不能扑救电气设备火灾,密度小于水和不溶于水的易燃液体不能用水扑救,如不能用水直接扑救容器内燃...

燃烧条件与灭火原理

燃烧条件与灭火原理1,燃烧条件1)物质本身是可燃物(2)可燃物接触氧气或空气(3)可燃物达到燃烧必需的最低温度,此温度称为着火点物质燃烧所需要的三个条件缺一不可。2,灭火原理(想方设法去破坏燃烧的条件)(1)可燃物与空气或氧气隔绝。(2)将可燃物的温度降至着火点以下。

化学科普:为什么风能助火,也能灭火?

要了解助火和灭火原理,就要先明白燃烧的原理。燃烧是剧烈的氧化还原反应,通常会同时释放出大量热量,还会产生火焰、可见光和烟雾等。初中化学中提过,物质燃烧需同时满足三个必要条件:可燃物、助燃剂(一般指氧气或空气)和温度达到可燃物的着火点。首先,要想产生火,就需要有可以燃烧的物质,可燃物按物理状态分为气态、...