【课堂新探】基于内容结构化的小学数学教学设计——以“图形的高...
三、基于内容结构化的“图形的高与面积”的教学设计内容结构化的核心是建立对学生有意义的知识结构,其要义是显现知识的产生和发展、体现知识间的联系、凸显知识本质。为实现核心素养导向的教学目标,基于内容结构化的整体教学设计要注重建立教学内容与核心素养主要表现的关联,在具体的任务设计和学习活动之中落实素养目标。
柴桑区第四小学数学组开展外出学习汇报交流活动(组图)
体现了数学来源于生活,又服务于生活。张群老师执教的是三年级数学《认识面积》。她巧妙结合劳动知识,让学生回想起擦桌子、黑板、地板都是擦物体的面。接着,结合生活实例,通过找一找、摸一摸、比一比、说一说等课堂活动,揭示面积概念,帮助学生初步认识面积。在练习中,进一步完善学生对面积含义的理解。整堂课注重过...
“高颜值”教案持续走红,却引发老师们的反对
(详见《潘小明生成教学数学课堂16例》)02结合生活,具化问题在对重点知识讲解中加入一些现实生活中的案例。有些知识过于抽象,难以理解,但是一旦放入到实际生活中遇到过的问题,就容易理解多了。如著名特级教师华应龙在“认识面积”的教学设计中,通过讲故事、创成语等方式,让学生通过凉席、衣服等“积线成面”的例子...
集团办学谋发展 携手共进话春天 固始一小与陈淋子镇孙滩小学开展...
在没有任何磨合与交流的情况下,老师们独具匠心的教学设计、精妙绝伦的教学技能、富有情趣的教学方法,极大地吸引了学生的注意力,孩子们小眼放光、跃跃欲试,他们或读或演、或思或答,听得认真、学得起劲、意犹未尽、恋恋不舍。夏玲执教二年级《雷雨》赵粉霞执教三年级《认识面积》余慧执教《Howtallareyou...
课堂教学大练兵 名师送教指方向——湖滨区教研室举办小学数学深度...
三门峡市阳光小学许明老师展示了三年级《认识面积》一课;课前交流环节,许老师通过儿歌《挖呀挖》和“考考你的眼力”两个活动,既拉近师生间的距离,又为新知学习作了铺垫;课始,直接揭示课题,启发学生提出有意义的数学问题,激发了学生强烈的求知欲;接着,联系生活实际,通过摸一摸、比一比,使学生认识面并初步感知面...
...北京“指向核心素养的单元整体教学设计与实施”小学高研班举办
第三节《面积的认识》史家小学刘伟男老师给大家分享了长正方形面积单元教学的研究(www.e993.com)2024年7月10日。刘老师在课前充分思考《面积》这节课教什么?怎样教?希望孩子在玩中学,最后以星球开发为主题,以玩转面积为目的来进行本单元的教学。游戏情景引入深入浅出,平易近人地揭示面积的含义。本单元刘老师设计了三个核心课,首先感受面积的含义...
一课研究之《认识面积》教学设计
《认识面积》教学设计一教材内容人教版小学数学三年级下册第61、62页本节课主要内容是认识面积及探索比较面积大小的方法,这之前学生已经学习过周长以及正方形和长方形的周长计算方法,这一课的内容为接下来学习面积单位以及图形的面积计算做铺垫。二
硫酸 酸雨及其防治 教学设计(1)
本节教学内容是鲁科版高中化学必修第一册第三章第二节《硫的转化》的第二课时。该部分的教学内容涉及到硫酸的相关知识和性质,酸雨形成及防治,硫酸的用途。通过研究硫酸的性质和用途,可以使我们从物质类别和元素价态的视角认识物质间的转化关系,深化对物质及其变化多样性的认识。本通过学习这部分知识,学生将学习并掌握...
[浦东]福山证大外国语小学:聚焦单元整体 让深度学习真正发生
鉴于以上,教学设计中借助生活情境,逐步抽象出角的各部分名称,再通过折一折、比一比,初步认识直角,最后在折一折、画一画中感受数学的有趣与有用。三年级团队叶蕙瑄老师执教三年级《面积》一课,通过“感知—操作—体会”获取知识,遵循数学来源于生活又应用于生活的理念,注重培养学生实践能力、问题解决能力,体会...
旌阳区德新小学校:搭建学习交流平台,促进教师共同成长
四川新闻网消息为了提高教师队伍专业素养和教学能力,3月29日上午,德阳市旌阳区德新小学校数学小组开展了听评课教研交流活动。本次活动由邓颜鸿老师执教三年级《认识面积》,邓老师准确地把握了数学课程标准要求的内涵,并严格按照高效课堂的环节精心组织学生活动,充分体现了“数学教学是数学活动的教学”,培养了学生的核心...