柴桑区第四小学数学组开展外出学习汇报交流活动(组图)
为进一步发挥外出学习培训的辐射引领作用,实现“一人学习、众人受益、共同成长”的目的,3月23日-24日,柴桑区第四小学派出13名数学教师赴南昌学习,并于4月1日-3日开展主题为“外学内享行致远,学思并济促成长”的外出学习汇报交流活动。此次南昌学习中,名师们聚焦核心素养、立足知识结构,开展了一系列的主题式教学...
“高颜值”教案持续走红,却引发老师们的反对
(详见《潘小明生成教学数学课堂16例》)02结合生活,具化问题在对重点知识讲解中加入一些现实生活中的案例。有些知识过于抽象,难以理解,但是一旦放入到实际生活中遇到过的问题,就容易理解多了。如著名特级教师华应龙在“认识面积”的教学设计中,通过讲故事、创成语等方式,让学生通过凉席、衣服等“积线成面”的例子...
双减|汇报展示秀风采 以展促学共提升——薛六小推进“双减”公开...
本节课是人教版四年级数学下册第六单元《小数的加减法》,这是一节计算教学课,我依据教学内容和学生的年龄特点以及他们的知识现状采用了多种方法,充分调动学生学习的积性和主动性。按照自主探究——讨论——归纳这样的思路,运用知识迁移让学生发现新知,掌握新知。在自主探究、讨论中让学生主动参与教学活动,并提供动口,...
一课研究之"基于单元整组视域下数学概念教学设计的探索 ——以...
从目标序列、内容序列、实施方法三方面来探索单元整组视域下数学教学的课程设计路径。(一)构建方向,确定基于“单元整组”的目标序列1.基于课标,确立单元教学体系义务教育数学课程标准(2022年版)中指出,长方体单元教学重点认识长方体、正方体和圆柱,了解这些图形的展开图,探索并掌握这些图形的体积和表面积的计算...
广元市实验小学数学思维课堂“1+1”案例课《认识面积》开课
“面积”是在学生初步认识周长的基础上进行的一节几何概念课。从长度到大小,是空间形式认识发展上的一次飞跃,为面积单位教学及学习其他平面图形的面积提供了思维基础。基于此,三年级数学教师冯晓蓉老师为大家展现了一堂精彩的概念课。本节课冯老师利用“平时生活中值日生擦黑板”入手引出物体的表面,又从物体的表面抽象...
在数学课堂中培育核心素养
这样,学生便从实际操作中推导出圆锥体积的计算公式,加深对数学现象的理解,促进思维的发展(www.e993.com)2024年7月10日。打通知识脉络,重视单元整体教学设计在人教版小学数学教材中,“小数的初步认识”被安排在三年级下册第七单元。这一单元编排了“初步认识小数”“小数的大小比较”“小数的加减法”三个板块的教学内容。教学时我首先基于“数...
一课研究之《认识面积》教学设计
《认识面积》教学设计一教材内容人教版小学数学三年级下册第61、62页本节课主要内容是认识面积及探索比较面积大小的方法,这之前学生已经学习过周长以及正方形和长方形的周长计算方法,这一课的内容为接下来学习面积单位以及图形的面积计算做铺垫。二
济南黄河双语小学部单元主题下的教学评一体化片区教研展示
4月9日,天桥区片区教研(黄河双语专场)如期举行。本次活动以课堂目标为核心、课堂评价为主线、落实教学评一体化、促进数学核心素养的提升。一、课堂实践精彩展示本次活动示范课由巩梦瑶老师承担,以人教版三年级下册《认识面积》课例为依托。本节课的教学设计中她充分重视学生已有的认知经验,运用操作和对比帮助学生...
《中国教育报》电子版 - 中国教育新闻网 - 记录教育每一天! www...
打通知识脉络,重视单元整体教学设计在人教版小学数学教材中,“小数的初步认识”被安排在三年级下册第七单元。这一单元编排了“初步认识小数”“小数的大小比较”“小数的加减法”三个板块的教学内容。教学时我首先基于“数的区间”,让学生初步感知小数。接着我借助“圈钱活动”,让学生理解小数意义,“买一个笔记本需...
【关注】公布2019年度申报高级教师 (含市直一级教师)专业技术资格...
5.九年级上册24.1.2垂直于弦的直径小学数学(人民教育出版社)1.三年级上册第5单元倍的认识例12.三年级下册第8单元搭配问题例23.四年级上册第4单元速度、时间与路程例54.四年级下册第5单元角形的三边关系例45.五年级上册第6单元平行四边形的面积...