顽皮的小杜鹃 教学设计

首先,教师带领学生进行发声练习,用“小猫怎么叫,小狗怎么叫”的旋律进行发声练习,并提醒学生在演唱时要注意不要用撕扯的声音破坏喉咙,要用科学的方法去歌唱。其次,教师带领学生聆听旋律,并提问:歌词“咕咕”上的黑三角是什么?学生自由回答,教师总结:这种黑色三角叫做断音,代表我们在演唱时需要在黑三角的地方唱的灵动...

新刊速递 | 信息技术与教学融合路径思考 ——《中国信息技术教育...

29基于问题解决的小学信息技术教材画图单元再设计\郝进峰齐静33数字化学习与创新视域下小学图形化编程教学优化策略\周雅楠36基于开源硬件的小学图形化编程教学策略研究——以《声音控制小猫动作》一课为例\王东39面向数字化学习与创新素养的小学信息科技教学实践——以《插入超链接》一课为例\卫梦婷4...

新刊速递 | “中小学教师信息技术创新与实践活动” 优秀作品展示...

9《西式面点发展概况》教学设计\赵巍巍13《有趣的门牌号》教学设计\童冰冰17《“超声眼”感知危险》教学设计\金鑫21《总复习:图形的运动》教学设计\蔡丽佳25《智慧社会让生活更美好》教学设计\李新28《人面不知何处去——探寻人脸检测奥秘》教学设计\王苑桥31《精彩的戏曲》教学设计\...

市德育课例评选一等奖课堂设计分享

(如果没有,则直接提问,大家看,老师画了很多很多九边形,这些九边形的位置有什么不同吗?(生不同的回答,但交流不超过两分钟)请看这里,注意观察小猫面向的方向有什么变化?)师:(出示幻灯片)这是小猫画的第一个九边形,这是小猫画的第二个九边形,这是第三个,第四个,第五个……,好,小猫的面向方向有什么变...