西安市第四十四中学开展初三年级试卷讲评研讨课活动

阳光讯(记者杨小娟)为了助力教师探索试卷讲评课的教学模式和方法,提高试卷讲评课的实效,引领下一阶段的教与学,促进教师队伍专业化发展,推动教师自我反思、同伴互助、专业引领,提高课堂效率,共促教育教学高质量发展,西安市第四十四中学开展了初三年级试卷讲评研讨课活动。五位老师通过精心的课前准备,扎实的课堂教学,呈现...

践行“双新”理念 聚焦教学设计与评价

上海市实验小学原校长、特级校长杨荣,嘉定区教育局基教科科长凌雪花、小学教研室主任周雅芳、课程部主任田洁、小学各学科教研员,小学正职校长、一贯制学校教学副校长和区义务教育教学管理研修班学员等100余人参加活动。会议由杨荣主持。现场教研深研探展现专业实力德富路小学语文教研组围绕“作业讲评课中提升学生高阶...

6个大单元教学设计模版

分课时课标依据、学情分析、目标叙写、评价任务、活动设计、时间预设、检测反馈、作业布置是如何实施的?本单元作业设计如何做到面向全体,进行分层分类设计?单元教学设计整体评价和单元课程资源开发后的利用。课形安排课时设置课时目标达成评价任务活动当堂检测课时作业本表服从于单元规划,单元目标、任务与活动、...

课后作业,如何跳出窠臼走出误区

特别是在单元教学设计的背景下，作业目标的确定应依据单元教学目标，在分析学情的基础上，明确学习内容及其水平要求，并突出作业中的重点与难点；同时要从单元整体的角度，对作业统筹设计，提前布置，帮助学生对单元作业心中有数、自主安排。”李勇认为，在做到设计作业“心中有数”的同时，还应遵循“三有三能”原则：...

逆境之中勇突破 - 恩施新闻网 - 恩施州综合门户网站

即学案命制分为5类课型:新知探索课(新授课)、知识梳理课(复习课)、专题训练课、试卷讲评课、实验探究课;课堂流程设计5个环节:自主学习、合作探究、展示交流、点评拓展、检测反馈;课堂教学规定5个步骤:新课导入、目标展示、知识生成、课堂小结、小组评价;课堂评价关注5个维度:学生是主动的、课堂是生动的、知识是生成...

一场教学艺术盛会!成大附中,青年教师“赛”起来!

本节课以复习为导入,快速浏览所学的文言句式知识,定位到将讲解的宾语前置(www.e993.com)2024年11月6日。接着让学生翻译宾语前置句的文言句子,在教师的引导下,找到并总结相应的规律,每总结一条规律,都附上相应题型进行规律巩固练习。罗鑫月老师《古诗词情感概括教学设计》本节课主要是讲评古诗词情感概括类题目的做题方法。课堂从讲解课前作业...

AI赋能、实践探究,北京“双减”三周年课堂教学呈现新样态

根据安排，围绕核心素养导向的教学设计、学科实践、跨学科主题学习、人工智能技术与教学的深度融合等问题，北京市东直门中学展示了语文、数学、英语、道法、物理、化学、生物、历史、地理等九个学科的19节展示课。“AI赋能”“跨学科”“实践探究”成为高质量课堂教学呈现的新样态。数学课上，老师点开学校自主研发的运算...

福建省教育厅办公室关于推广第七批落实“双减”工作典型案例的...

2.莆田市秀屿区实验小学城东校区优化作业设计。学校以优化作业设计为基点,推动“双减”工作落地落实,做到提质增效、赋能成长。一是多维作业,精细评价。课前预习单为学生做好引导;课堂学习单给予学生自主选择权,多维作业,关注不同层次学生;课后复习单注重实践和运用,将劳动、综合实践活动等纳入家庭作业内容。将“三单”...

一堂试卷讲评课的“前世今生”

思路清晰后,剩下的问题就是制作课件、重新修改教学设计了。3个小时后,我的试卷讲评课出炉了。第四阶段——平稳发挥。早上第一节课,我和学生一起走向“战场”。由于没有提前调试座位,上课前小组之间的安排打乱了,随机组合了一下,导致各组人员分配旱涝不均。随着紧凑的锣鼓点敲响,我们这节课开局了。

基于大概念的教学设计

课型设计不是固定的模式,而是根据单元教学要求进行灵活调整。所有的课型是一个完整的整体,都指向目标达成。课型设计环环相扣,前一课型是后一课型的基础与铺垫,后一课型是前一课型的拓展与延伸。体现出单元的整体性、完整性、连贯性。上试卷讲评课,有的教师从头到尾把习题讲一遍,累得口干舌燥。我曾经走到学生...