校园里丨当英语课遇上中国剪纸……

课堂上，西北师大第二附属中学英语教师李鑫凭借匠心独运的教学设计，通过剪纸这一中国非物质文化遗产，比较文化异同，汲取文化精华，引领学生们踏上了一场探索非遗文化内涵与国际交流意义的奇妙之旅，课堂氛围热烈而活跃。同学们纷纷表示，这节英语课特别好玩，不但学会了用英语介绍非物质文化遗产，而且让我们感受到了中西...

探秘彝乡瑰宝 解锁彝族舞蹈文化——2024年“Panda成都·华教云...

学生们在互动交流中,亲身体验彝族舞蹈的节奏和韵律,成为彝族文化的小小传承者。此外,活动还安排了非遗课程教学——剪纸,由成都市青羊区非物质文化遗产剪纸代表性传承人李浩然授课。李浩然的作品精致素雅且灵动活泼,深受大众欢迎,他通过现场讲解剪纸的历史、所包含的文化,以及为大家亲手示范等,为学生们带来一场别开生...

向“美”而行 “育”见美好

学生们在文老师的指导下,亲手制作出了各式各样的轴对称剪纸作品,从简单的花朵到复杂的图案,每一件作品都展现了学生们对美的追求和对传统文化的尊重。评课活动:交流与启迪公开课结束后,听评课教师聚集一堂,对两位老师的课进行了深入的评课活动。老师们纷纷赞扬了两位授课教师的教学设计新颖、互动性强,特别是能够...

关于开展“引领杯”浦东新区第二十届学生艺术节系列活动的通知

艺术作品类评选活动包括绘画(国画、水彩/水粉画、丙烯画、版画、油画、或其他画种以及平面设计)、书法/篆刻、摄影、影视作品(含数字媒体艺术)、手工艺制作(剪纸、编织、刺绣、泥塑、综合材料等)作品。(三)中小学美育改革创新优秀成果中小学美育改革创新优秀成果是学校基于美育教学、理论、实践、管理改革,锚定中小学...

宋蓓蓓:美育有道,启智润心|教学|艺术教育|中国民间艺术|立德树人...

美育是提升大学生人文艺术素养、增强文化自信的重要途径。如何引导大学生认知美、创造美、传播美,宋蓓蓓带领团队做了很多有益探索。在课程教学中,宋蓓蓓指导学生利用柳编工艺进行现代灯具设计、公共艺术设计,从设计方案到制作实物样品,并邀请当地柳编企业负责人、行业技师来校交流,作品在学院公共空间展出后,获得了师生的一致...

市人社专家服务团马宏团队走进酉阳 为基础教育扩优提质贡献力量

通过实地走访，调研了解服务地学校现状和需求，因地制宜开展“文化共建”“干部培训”“教师跟岗”“结对指导”“资源共享”“特色创建”等六大文化互助内容，作为服务的具体举措，以此提升服务项目学校管理、教师专业素养，培养种子骨干教师，指导跨学科主题课程实施，提高教育教学质量，进而助力乡村教育振兴，促进教育优质...

让学生思维从低阶走向高阶

最后总结环节,我引导学生对主题进行总结和升华,并板书“美”字,鼓励学生发现美、欣赏美、传播美,并成为传统文化的传播者。在第二次执教前,我认真研读了新课程标准,重新审视了第一次执教的教学设计,依据现有学生的兴趣特点和认知水平优化了教学设计,为学生设计了有情境、有层次、有实效的英语学习活动,促进了学生从...

山西大学用好资源厚植非遗传承沃土|晋绣|剪纸|非物质文化遗产...

此次研培从实际出发,在调研该领域非遗传承困境与现状基础上,结合地域特点,采用“专家+大师+设计师”的专家团队进行教学设计,在课程设计方面以非遗政策、国学与传统文化、艺术史论进行“增学养”,通过白描技法、图案设计、基础设计与创意设计进行“强基础”,材料工艺、展示设计、综合创作让每一位学员达到“拓眼界”。课...

福建省教育厅办公室关于推广第七批落实“双减”工作典型案例的...

二是开设一门课程——闽南文化社团。因地制宜挖掘地方优势,邀请非遗文化传承人进校授课,将多彩的闽南文化融入课后服务,开展丰富的非遗课程艺术类的掌中木偶、南音,体育类的滚铁环、丢沙包、同舟共济,实践类的闽南剪纸、妆糕人、闽南小吃等,学生在生动有趣的课堂活动中拓展知识面,零距离接触传统闽南文化,成为非遗传承...

教师资格/招聘小学数学教学设计:冀教三年级《有趣的剪纸》

1、通过欣赏、折纸、剪纸的活动,经历学习剪纸活动的全过程。2、能运用对称的知识剪出一些简单的剪纸。3、在剪纸的动手活动中,欣赏对称图形的美,感受数学学习的乐趣。教学过程:一、欣赏剪纸1、观看介绍我国民间剪纸的录象资料让学生边欣赏边了解有关剪纸的民间艺术。