惠州市高一数学教学研讨活动暨广东省李晓波、刘宏英名教师工作室...
这节课通过创设情境、问题建模、新知探究、应用举例、新知拓展等多个教学环节,引发学生思考探究,余军将信息技术与传统教学相融合,课堂中使用青鹿智慧纸笔系统,同步展示学生课堂练习的作答情况,并及时观察和点评,将“以学生为主体,教师为主导”的新课改理念贯穿于整堂课,重点帮助学生理解一元二次方程、一元二次不等式...
浅析初中数学教学中利用信息技术助推学生核心素养的发展
多元信息技术与初中数学课堂设计、课堂教学以及课后学习的深度融合,不仅可以优化学生的数学知识探究方式,发展学生数学学科核心素养,而且可以提高教师数学教学的信息化水平,打造高品质初中数学课堂。因此,初中数学教师要将学生核心素养的培育摆在教学的重要位置,结合数学课程教学的特点、现状以及学生的数学学习能力,设计信息化的...
信创背景下中职计算机组装与维护课程教学解决方案
在信息技术创新的背景下,计算机组装与维护课程的教学目标旨在与信息技术创新产业的发展同步,以学生的职业发展需求为指导,将教学目标细化为具体的教学任务。这样的教学设计旨在确保课程内容与信息技术创新产业的发展趋势保持一致。课程将采用学生为中心的教学方法,以激发学生的学习热情,提高他们的学习效率,并培养他们的信息素...
“五育融合”视域下学校课程建设与发展大会暨第二届中小学特色...
会议将聚焦新教材,落实新课程,邀请教材专家和一线名师从理论和实操的维度,深度剖析探讨新教材新课标的内涵要义,引导广大教师深入研究新课标导向、新教材内容和新课堂教学规律,创新教学设计和教学方法。2.“五育融合”视域下校本化课程建设:国家课程校本化融合实施路径与策略会议重点研讨“双新”背景下国家课程校本化...
探索教育教学与信息技术融合课堂新模式 郑州市第一〇三高级中学在...
4月22日下午,历史组青年教师任睿佳、宋心怡分别就《中外历史纲要(下)》进行新授课和复习课展示,并特邀该校教师仝保勇前来指导交流,共同探索教育教学与信息技术融合课堂新模式。本次汇报课展示交流活动中,任睿佳讲授的是《中外历史纲要(下)》的第14课《第一次世界大战与战后国际秩序》,本课包括一战的背景、过程及...
学习“2024年河北省信息技术与教学融合优质课大赛专题培训”随笔
这不仅要求教师对本学科有一定的造诣,还对教师创新课堂提出了挑战(www.e993.com)2024年10月12日。因此,我始终倡议,融合课权重在优质课评比中最高最重的,它不仅有常规优质课要求的内容、环节、教师、教学手段等要求,还增加了信息技术及“原创”等更高标准。3.教学设计与技术应用这是具体要求方面的。目标和环境不细说了,主要谈谈教学设计和...
信息技术推动课堂教学
信息技术与学科教学的“深度融合”,是实现新型教与学方式变革,改变传统的课堂教学结构。以自主、探究、合作为特征的新型教与学方式,从而把学生的主动性、积极性、创造性较充分地发挥出来。因此,老师要主动去营造技术化教学的环境。四、技术在教学中的应用实践。新课标强调跨学科教学进行综合化设计实施与评价,以提升...
高校思想政治教育与信息技术的深度融合
例如,有些高校通过一些信息技术手段,可以在网络上监测到思政课堂上学生的一些反馈数据,包括学生对于教育内容的专注程度、情绪状态等等,这些反馈数据可以让教师及时进行教学反思,对自己的教学设计、教学方式等进行调整,进而增强思想政治教育的实效性。第三,在信息化时代下,教师要在开展思想政治教育的基础上,对学生进行信息...
新邵八中:“精致教育”品牌在课堂 教学注重融合信息技术
去年以来,新邵县教育系统用信息技术融合学科教学,擦亮“精致教育”品牌,从学校到教师个人,都在推进。新邵八中信息技术融合学科教学工作,由学校教研处副主任谢雪林负责推动。这种融合,压缩了传统课堂枯燥单调的生存空间,师生互动、生生互动的高效课堂正在形成并已收到成效。谢雪林说:“信息技术融合学科教学,激发了学生的...
...省落实国家教育数字化战略行动 推动信息技术与教育教学深度融合
2023年全省积极落实国家教育数字化战略行动和“数字强省、智慧山东”决策部署,围绕年初制定的十大行动,聚焦教育数字化转型过程中的新需求和新问题,深化教育教学数字化创新实践应用,深入推进国家智慧教育平台全面应用,提升基础设施建设水平,大力开展智慧教育示范区、示范校创建,推动信息技术与教育教学深度融合,有力促进了教育...