教材“焕新”后,课堂如何变?
“要把新教材蓝图变为课堂施工图,课堂上聚焦核心素养,注重整合内容、优化过程、突出综合性;要落实以核心素养为导向的大单元教学,用大概念、大问题统领学习过程,引领学生建立合理知识结构,避免碎片化。”解慧明认为,“教师要精心设计有助于核心素养形成和发展的教、学、评一体化教学过程,更多地通过体验式、探究式、实践...
2024年秋季,义务教育将进入新课标、新教材、新课堂相互兼容新时代
初中语文:课文后的思考探究和积累拓展整合为一个模块;毎个单元后面新增阅读综合实践模块;名著阅读改为整本书阅读,推荐书目减少;课文有增有删,比如七年级新增6篇,删除4篇。2、语文新教材三大特征以学习任务群来整合课文单元,以单元主题为经、学习任务群为纬来整合单元教学,强调整本书阅读,倡导单元整合教学、群文...
【运城市东康中学】交流学习共进步,经验共享促发展|东康中学|教学...
我校教师以学科核心素养落实为目的、以课程标准为依据、以大单元教学设计为抓手开展道德与法治教学活动,注重学生实现整体性的知识把握与理解,完善学生道德与法治知识体系,使学生在深度学习的基础上,促进学生道德与法治核心素养的持续提升。历史联研打开网易新闻查看精彩图片打开网易新闻查看精彩图片打开网易新闻查...
示范引领 落实高效 | 太原市杏花岭区一中开展“354”高效智慧复习...
高强老师思路和策略:在大单元教学理念引领下,通过表格呈现的形式,对比五个电学实验的异同,提升学生整合实验的能力和答题技巧;习题从电路连接电压表、电流表、滑动变阻器的使用,电路故障的判断,数据分析归纳结论,实验评估,简单计算整合配置,力求考查内容不重复。运用“354”高效智慧课堂模式,学生课前对比实验内容总结,课堂...
...邢台三中教育集团平安校区开展“语文大单元整合教学设计探究...
为了践行新课标,提高学生核心素养,邢台三中教育集团平安校区于5月17日开展“初中语文大单元整合教学设计探究”教研活动。副校长韩建辉、教研处副主任杨静及各年级教研组长参加本次活动,初一、初二年级语文教研组分别进行教研活动展示。首先,初一语文教研组长郑桂军老师紧抓人文主题和语文要素,对大单元教学进行整体解读,同时...
部编版七年级语文上册《咏雪》核心素养教学设计
教学难点:从文本中分析谢家温馨、轻松、快乐的家庭氛围(www.e993.com)2024年10月18日。三、过程与方法:《咏雪》是七年级语文上册第二单元的第四篇课文《<世说新语>二则》中的第一则,也是初中语文阶段第一篇文言文。本单元的文章以家庭和亲情为主,《咏雪》则展现了书香家庭的生活情趣和和美氛围。四、教学方法:由于本课是初中生接触的第一...
初一语文教学个人计划
初一语文教学个人计划初一语文教学个人计划1一、指导思想以科学实践发展观为宗旨,踏实敬业。以新课程标准为语文教学理念依据,在日常教学工作中有效贯彻实践相关思想理念。以学科说明为导向,把握语文教学动态,在日常教学工作中保证方向性的正确。以语文课本为主要参考,精讲课内经典文章,以课外阅读为辅,提升学生...
单元整体教学要在“整”字上下功夫
规划设计上着眼“整体”单元教学目标要明确。要进行单元整体教学,首先要明确这个单元的主要教学目标。主要教学目标怎么确定,贵在看单元导语中的人文主题和语文要素。教师要读懂语文要素。语文要素的表述高度凝练,首先要注意其中的关键词语,如“试着”“尝试”“初步”“简单”“学写”等,一定要准确把握,不要错位,也...
“双减”后初中语文怎么学?合并荔湾广雅后的西关广雅这么做
项目式、大单元整合教学初一下学期语文第六单元,主要课文是《伟大的悲剧》(传记文学)、《太空一日》(纪实作品)、《带上她的眼睛》(科幻小说),拓展文本是《海底两万里》《人类群星闪耀时》《空中的旗帜》。如果你是语文老师,会怎么教?带着学生一篇篇讲解过去?那就out了!语文科组的老师们经过长期课程...
部编版语文教材来啦 你准备好了吗?
1.部编版语文教材的结构是分单元组织教学初中每册书有5个板块:每个单元都有阅读教学和写作教学(重点),三次综合性学习,两个名著导读,还有两个课外古诗词诵读。2.采用“双线组织单元结构”首先按照“内容主题”组织单元,课文大致都能体现相关的主题;另一条线索,是将语文素养的各种基本元素,包括基本的语文知识、...