教师资格/招聘小学数学教学设计:沪教四年级《小探究:分数墙》

在分数墙上比较同分母分数和同分子分数的大小、做同分母分数加减法教学准备:课件教学过程一、开放式导入1.认识“分数墙”仔细观察交流设计意图:帮助学生建立直观感受二、核心过程推进1.运用分数墙解决比大小问题(1)比较分母相同的分数利用分数墙比一比7/16与11/16的大小(2)比较分子相同的分数比...

管城区第十三届小学数学青年教师基本功比赛暨2023年度小学数学课...

管城回族区小学数学课改观摩交流课活动结束后,“吴正宪小学数学教师管城分站”的成员在马宇主任和赵慧君老师的组织下,各小组成员围绕观摩课课例选出最推荐的两节课展开研讨,并对单元教学前所需的准备工作进行探究。大家在交流中各抒己见,都表示上课老师在课堂上的把握能力非常高,教师教学设计中的“单元教学”理念也非常...

重建教师——学校行为学 | 第八届中国教育创新年会11月17日重庆启幕

好的课程设计成为学校刚需,教师需要重新搭建对学校内外资源的基础框架,并学会深度理解、延展应用甚至相互叠加。学校需要通过学习者的数字画像,将资源和解决方案进行海量扩容、清晰分类、模型建构,从而科学性地优化教师的设计与应用工作,优化学习者的学习过程与效果。当课堂成为回归生活的大冒险……李虹霞(青岛赫德双语学校...

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(2)设置情景教学;(3)借助直观图,帮助学生理解分母分数加减法;(4)要有适当的板书设计。教学设计《同分母分数的加减法》教学设计一、教学目标知识与技能掌握同分母分数的简单加、减计算方法,并能正确的进行计算。过程与方法通过直观操作,理解简单分数加、减法的算理,发展学生的思维能力,体会数形...