同课异构 共研共思 息县第十一小学北校区数学教研活动

贾磊老师和大家分享"探索三年级数学教学:问题与解决",解决从教学中遇到的问题,创造更加有益的教学方法。三、说课余海燕老师进行对第二天的期中测试讲评进行说课四、课堂展示践行课标上午第一节由四年级司丽老师执教《期中试卷讲评》,从教师的教法到课堂设计,教师的应变和调控课堂能力强,抓基础重实践,分析试卷单...

永城市第五小学教学常规管理制度_教学信息_教育教学_永城市第五...

本学期我校要依照我市教研室提倡的四环节:自学质疑——合作探究——交流展示——巩固提高循环教学模式精心设计好教学实施过程,并做到提前一周备课。各学科教案书写课时数要求:语文、数学、英语教案书写课时数≥实际上课周数×每周上课节数÷2;常识科教案书写课时数=教材安排课节数(即每课书写一课时);音乐、体...

做“美的教育”工程师 | 高新实验一小优秀教研组系列报道②数学...

“五年级数学组,因为老师大多担任教学职务,所以他们会钻研教学方法,进行课堂教学设计,学术氛围很浓。低年级的数学组,则充满活力,有很多点子。”周雪梅说,年轻老师,把自己定位为学生的朋友,能和学生玩到一块,如陈屿老师,他就像学生的大哥哥一样;年轻老师,也多才多艺,如张俐老师,在教授数学时,还能画画、做手工,承...

1.10 第一单元试卷讲评

2021-08-1612:44:30清水猫猫0:00/0:00速度洗脑循环视频加载失败

“双减”一周年,老师您有哪些教学提质增效的好经验?|良师成长指南

课堂提质增效是落实“双减”的关键所在。我认为,打造高效课堂,提质增效,教师可以重点关注如下三个维度点:一是在课堂教学的过程中统观整本书教学战略设计与战术设计。教学既需要全面统观战略设计,也需要战术设计。全面战略设计从“立德树人”的观念审视教育教学,而战术设计则是思考一节课如何做到让每个学生“吃饱”“吃...

教师试做作业、年级教学捆绑评价……一起来看看这些教育部点赞的...

一是科学性，坚持“零起点”教学，按照学生实际和学习内容布置作业，促进每位学生发展(www.e993.com)2024年11月18日。二是选择性，把不同层次的学生合理归类，探索“基础+拓展、基础+弹性、基础+特色”等多种模式的分层作业。有的学校推行“作业豁免卡”，奖励当日有突出表现的学生，激发学生积极向上。三是趣味性，作业题型设计尽量贴近生活实际，并...