2025年湖州师范学院教育硕士研究生入学考试教育综合考试大纲

4.教学工作的基本环节备课;上课;作业的布置与批改;课外辅导;学业考评。(六)教学组织形式2.教学组织形式的历史发展3.班级授课制4.现代教学组织形式的改革个别辅导与个别化教学;分组教学与小组合作学习;分层教学与走班制;泛在学习;慕课(大规模开放在线课程);翻转课堂;混合教学。(七)中小学常用的教学方法...

应用文总结教案「精心整理」

2、总结的种类总结的种类很多，按不同的划分标准可以分为以下几类：按性质划分，可分为全面总结和专题总结；按内容划分，可分为工作总结、生产总结、学习总结、会议总结、活动总结等；按范围划分，可分为个人总结、班组总结、单位(部门)总结、地区性总结、全国性总结等；按时间划分，可分为月度总结、年度总结...

高三化学教学设计 胶体(第一课时)

2、能力培养:通过实验,培养学生的观察能力、思维能力以及想象能力。3、德育渗透:适当进行辨证唯物主义观点的教育和爱国主义教育。[重点]胶体概念[教具]多媒体[教法]实验探究法二、教学过程Ⅰ、引入新课[设问]先让学生写出KI与AgNO3溶液反应的化学方程式。是否任何情况下混和AgNO3和KI溶液反应都有黄色沉淀...

2024年江苏师范大学硕士研究生招生大纲

(五)中小学常用的德育方法说服教育;情感陶冶;实践锻炼;自我教育;榜样示范;品德评价;奖赏与惩罚。(六)德育途径1.德育课程与直接的道德教学2.全方位德育与间接的道德教育教学育人;指导育人;管理育人;活动育人;环境育人;协同育人。(七)德育模式集体教育模式;道德认知发展模式;体谅模式;价值澄清模式;社会学习模...

合肥市第三十五中学事业改革发展“十四五”规划_合肥市三十五中学

教育有望借助新一代信息技术实现传统班级授课制难以突破的个性化教育和个性化学习障碍。因此,信息技术的深度融入以及服务教育水平的不断提升能让教育变得更加人性化和个性化,推动学校教育教学理念及方式的革命。(二)主要挑战1.师资队伍需要高位引领合肥三十五中需要跟上时代步伐,需要更新理念。如何通过有效的顶层设计,...

明确4大能力!教育部发布师范生教师职业能力标准

2.2.4设计教案l准确把握教学内容,理解本课(单元)在教材中的地位以及与其他课(单元)的关系,能根据课程标准要求和学情分析确定恰当的学习目标和学习重点,设计学习活动,选择适当的学习资源和教学方法,合理安排教学过程和环节,科学设计评价内容与方式,形成教案与学案(www.e993.com)2024年11月18日。