马剑辉:落实核心素养培养 彰显小学英语教材育人价值 | 落实新课标...

教师要有整体设计的意识,在教学前面各板块内容时,要有意识为突破主语篇阅读等综合性较强的板块学习做好准备。总之,教师要多从生本视角、从学生学习可能性的视角,判断如何对教材的内容进行取舍或整合,并生成适合本地学情的教学设计方案。(二)对话教学重视整体输入与模仿实践新教材的对话板块把核心句型与词汇学习融...

基于项目学习及深度学习理念的教学设计——以“探究向心加速度...

根据这一改革导向,本文设计了以项目学习为主线,并融合了深度学习理念的教学,以此来发展学生的物理核心素养:学生在完成“探究向心加速度大小的表达式”这一项目的过程中,得出向心加速度公式,理解运动学视角下描述匀速圆周运动的各个物理量及其关系,促进了“物理观念”的完善;经历较为完整的物理研究过程,围绕研究问题,设...

指向新高考的命题分析及备考策略(语数外)——高中教学质量与高考...

校长智库教育研究院联合命题专家、学科专家等,指向新高考命题分析及备考策略,推进区县高中教学质量提升,促进学校校本教研。方案将聚焦新课程新教材新高考,共研命题策略与教学研究,依托专家引领、全程陪伴指导、相互交流,形成跨校、跨区、跨省联合教研机制。本研修方案将专注研究基于核心素养的考试命题,分析高考综合改革的新趋...

...| 车辆紧急救援计划——指向核心素养的小学科学项目式学习设计...

指向科学素养的项目设计的评价量规,其评价维度和标准应涵盖从学习开始到结束的全过程,包括学生合作团队的组建与分工、知识的积累与问题的呈现、资料的收集与分析、项目成果、团队学习、项目展示。在评价时遵循定性与定量、形成性与终结性、自我与他人评价相结合的宗旨,坚持教学评一体化、评价内容多要素、评价等级多层次、...

蓝山县初中数学国培:聚焦核心素养,提升几何教学

蓝山县初中数学国培:聚焦核心素养,提升几何教学??????(通讯员李艳丽黄秋艳)2024年8月23日—26日,由蓝山县辅仁学校承办的蓝山县国培计划(2024)初中数学教师培训第二阶段完美结束。本次培训围绕核心素养下几何教学的设计与策略展开,为初中数学教师们带来了一场知识盛宴。

创设好以核心素养为导向的教学目标

教学目标具有可操作性和可测量性,是教学评价和教学设计的依据(www.e993.com)2024年12月18日。本文谈及的教学目标属于第二层次——课堂教学目标,即某一课程的一节课或一个教学单元所要达到的结果。核心素养与课堂教学目标关系密切。一方面,核心素养的培养是课堂教学目标的重要组成部分,课堂教学目标不仅包括知识的传授和技能的培养,还包括核心素养的...

本期荐读丨刘恩山:指向核心素养的中学生物学科学探究——以“种子...

本刊2024年第6期刊发的《指向核心素养的中学生物学科学探究——以“种子萌发过程的形态结构观察”为例》一文,以指向核心素养为追求,基于目标模式构建活动设计模型及科学探究活动,经过理论论证和实践检验,验证了该设计具有较好的实际教学效果,本期荐读。指向核心素养的中学生物学科学探究...

6个大单元教学设计模版

6个大单元教学设计模版核心素养导向下的“大单元教学”设计,要求教师建立好学科核心素养与学科核心内容之间的关系,依据课程标准和教材,选择有利于培养学科核心素养的教学内容和情境素材,制定学习目标、选择学科内容、设计学习活动、开展课堂教学、进行学习评价,环环紧扣,使学科核心素养具体化,可培养、可干预、可评价。

立足基础教育课程教学改革 有效促进学生核心素养发展

走好新时代基础教育课程教学改革之路,是鄂尔多斯市康巴什区在近十年的时间里摸索出的教育发展之路,是立足课堂教学基础进行全方面体系化教育深度改革之路,是以党的教育方针为引领探寻出的落实学生核心素养之路。一、关注课程方案落实,优化课程建设(一)做好区域搭台。康巴什区以落实2022年版义务教育课程方案和课程标准为核...

寻找教学变革的力量——基于深度学习的区域高中教学改革探索

聚焦以上关键问题,龙华区分三个阶段推进基于深度学习的课堂教学变革,一是加强理论学习、组建种子教师团队阶段;二是单元教学设计及实施路径探索和多元育人方式实施路径探索阶段;三是从样例开发到常态实施阶段。实施策略也从区域统筹转向学校自主探索,形成了逐步超越课时主义和知识核心主义的教学,走向以学科核心素养为指向的普...