“AI的老师”缺口大,急需培养更多人才

“人工智能训练师,可以说是‘人工智能的老师’,是他们日复一日的工作,‘教’会了AI理解人类世界。目前人工智能应用型人才的缺口越发明显,每一位研发人才的背后,都需要3倍数量的应用型人才来支撑,尤其在人工智能的训练、安装、调试、测试、保养等环节供不应求。”广东省人工智能产业协会副秘书长钟亮接受记者采访时说...

清华大学iCenter与联想合作AI教学,为人才培养实训模式注入新活力

清华大学iCenter积极响应北京市教委《关于深化高校专业课程改革提高大学生人工智能素养能力的意见》号召,与联想在人工智能教育领域展开创新合作,旨在为未来科技发展培养具备AI技能与素养的复合型人才,为探索高效人工智能教育模式开辟一条崭新路径。清华大学iCenter通过产学结合,打造AI创新人才前沿阵地作为中国顶尖高校,清华大...

高职“ICT工程师”人才培养方案——华为认证高级网络工程师HCIP

为了在不断变化的新时期和新环境中提供高效且稳定的服务,新一代ICT行业专业人员需要精通一系列信息与通信技术,包括但不限于计算机技术、网络建设、运维管理、信息安全、数据存储、云计算、大数据以及人工智能。这些技术构成了ICT领域的全栈技能集。鉴于此,各高等职业技术院校应致力于培养具备全面技术能力的人才,这些人才应...

高校微专业:培养兴趣,“一专多能”

如南信大的“人工智能大模型”微专业,要求报名学生须是大二及以上理工科本科生或理工科所有年级硕博士,还要求“学生需掌握python编程语言基础,了解数据结构和算法的基本原理,具备基本的计算机编程能力和算法设计能力;同时,需掌握高等数学、线性代数、概率论与数理统计、离散数学等基础知识。”“面试其实也是筛选,要求学生...

人工智能训练师、文创产品策划运营师……这些人才为何成香饽饽

培养：人才可进入多个行业北京电子科技职业学院集成电路学院（人工智能学院）人工智能技术专业带头人杜辉介绍，该校人工智能学院2023年设立，目前在校学生大约有800人。“我们主动探索高职院校学生在这一新兴领域的潜在定位和发展空间。”杜辉说，通过深入研究企业的具体需求和岗位技能要求，精心制定培养方案，确保学生毕业后...

钱旭红:人工智能时代的教育变革:超学科、重思维、智能化

人工智能源自信息学科,但其本身及影响早已超越原初的学科属性,为全面地培养人才提供了前所未有的超级工具和平台(www.e993.com)2024年11月4日。人类携手人工智能,正在多个领域取得颠覆性、创造性的进展。例如,人工智能有力推动了物理、化学、生物、材料等科学研究及实验探索,主导实现高效的软件编程,人工智能还能够带来超现实的文化旅游体验,形体艺术等...

2024年职业院校人工智能实训室方案解读(融入AIGC技术)

随着人工智能技术的飞速发展,职业院校作为技能型人才培养的重要基地,亟需加强人工智能实训室的建设,以应对市场需求和行业变革。该方案不仅涵盖了全面的人工智能教学内容,还融入了AIGC(ArtificialIntelligenceGeneratedContent,人工智能生成内容)等新兴技术,旨在培养具备高素质技术技能的人工智能应用型人才。

南京邮电大学启动“人工智能+创新人才培养”行动方案

据介绍,南京邮电大学“人工智能+创新人才培养”行动方案将围绕课程体系建设、实践平台建设、教学资源建设与教学组织建设四方面展开,构建“3*3”分类分层人工智能课程体系——第一个“3”代表“信息文科专业”“非信息类理工专业”和“信息类专业”3个专业类别;第二个“3”代表“AI通识课程模块”“AI+专业交叉课程模...

四川美术学院设计学院:融合人工智能 创新服装设计专业培养模式

四川美术学院高度注重学科专业一体化建设,积极推动创新知识成果转化为教学课程,不断优化教学体系,创新形成具有鲜明特色的“川美设计”人才培养模式,以培养能够“植根本土之源,顺应时代之变”,具备文化自觉意识、主动创新精神、交叉知识结构、实践应用技能的服装设计人才。

...大力发展“人工智能+” 实现人工智能深度融入专业人才培养全覆盖

同时面向2024级本科新生,每个大类增设1门人工智能核心通识精品课“人工智能科学与技术”,每个专业开设AI应用类课程,实现人工智能深度融入专业人才培养全覆盖。(4)招生大类及交叉复合人才培养持续升级。今年,学校整合打造“信息与智能网联类”工科试验班,重点强化学生在人工智能、大数据、机器学习等新工科及其交叉领域的...